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英语教学设计模板 英语教学设计 名称 形容词、副词的比较级 科目 英语 教学对象 学生 提供者 邓海英 课时 第 2 课时 一、教学内容分析 （1）语法课比较乏味，要以灵活的形式教授 （2）需要反复练习，学生能运用比较级对事物进行比较 （3）本课运用一些明星图片对比，进行一些比较级的练习，体会比较 的应用 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、熟练掌握形容词、副词的比较级的变化规则。 2、熟练准确应用提到对比双方时，在比较级后用 than, 例如 Its smaller than the blue one 3、熟练运用所学知识。用所学知识表扬自己。 三、教学策略选择与设计 1．教师运用网络媒体给学生创造一个学习的空间， 让同学们自己通过 合作探究，自学掌握形容词的比较级。 2．课堂上提出比较话题，让学生回答。 五、教学环境及资源准备 1．本课教材： 八年级英语课本 2．教学环境：微机室 1 英语教学设计模板 六、教学过程 一、师生问候： Hello! Everyone! 问： Whats the weather like today?How about yesterday ? 回答： cold\colder\ 或者 warm\warmer 通过观察图片引出本课的知识点：比较级 二、呈现新课：（以网页形式展现形容词比较级的变化规则） 构成的规则变化及单词举例 （1）一般在单音节词尾加 -er 或-est （2）以 e 结尾的单词只在词尾加 -r 或-st （3）只有一个辅音字母结尾的重读闭音节单词 , 先双写这个辅音 字母 , 再加 -er 或-est （4 以“辅音字母 + y”结尾的单词，先改 y 为 i, 再加 -er 或-est。 （5）除 early 外，以 ly 结尾的单词，一般在词前加 more / most （6）多音节词和部分双音节词在词前加 more 或 the most。 构成不规则变化的单词good / well – better – best ill / bad / badly – worse – worst many / much – more – most little – less – least 指路程更远 far – farther –farthest 指意义深远或进一步 far – further – furthest 指年龄大小 old – older – oldest 指家庭成员长幼 old – elder – eldest 2 英语教学设计模板 做练习 学习掌握比较级的用法。 三、活动： 1. 提出话题，通过欣赏明星图片，让学生掌握比较级 的用法 。 用所学知识自夸 通过习题巩固所学知识。 四、布置任务 Write a short passage about things that are different between you and your friend 七、教学重难点 变化规则的掌握及应用 八、教后反思 语法课比较乏味，教授过程中增加活动，让学生多表达，对于英语水平高的学生，教师让他们进行示范练习；对于英语水平中等的学生，教师让他们积极发言；对于英语水平偏下的学生，教师要重点关注。 3 英语教学设计模板 设计思路： 本网站由四个任务组成，由浅入深，逐层递进，形成完整的任务链教 学结构： 1、第一个任务是通过对图片的观察和分析、对比，引出比较级的 用法，同学们自学形容词比较级的变化规则和比较级的用法。 2、第二个任务通过对多组图片的观察，进一步强化练习差级比较 并进行对话练习。 3、第三组任务是通过一些练习题来巩固所学的知识，进一步强化 训练。 4、教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，努力导入自然， 做到环环相扣，步步为营，使学生真正做到学以致用。 4 英语教学设计模板 教学流程图 开 始（ warm-up） 板书展示课题 学生活动：比较级 网络展示：语法讲解 的变化规则 练习差级比较句型 实景会话 教师总结 布置作业 结 束 5