专科语体试教分享.pptxVIP

xx 1 谢谢观赏 2019-5-18 分享内容 试教前所遇到的问题 试教内容 我的试教与邵老师不同之处 学生对试教的回应 试教后的感想 2 谢谢观赏 2019-5-18 学生答题时常见问题： 有学科知识，但不懂表达。 缺乏语段组织，好像是想到甚么就写甚么。 3 谢谢观赏 2019-5-18 我所遇到的问题： 英文学习，中文授课。 课程紧迫、教学经验不足。 没有一套有效的方法去帮助学生改善以上问题。 4 谢谢观赏 2019-5-18 语体教学内容 对象：神召会康乐中学中四级学生 课题：力学（运动） 语体：论说语体（Exposition Genre） 题目：2002年问题8(c)(iv) (前测) 1992年问题1(c) (后测) 5 谢谢观赏 2019-5-18 我的试教与邵老师不同之处 题目的选择 分组汇报的方法 衔接字词的教授方式 6 谢谢观赏 2019-5-18 题目的选择 力学 与 电磁学 运动（Motion） 题目 2002年问题8(c)(iv) (前测) 1992年问题1(c) (后测) 在不同课题之下，皆可以教授专科语体。 7 谢谢观赏 2019-5-18 分组汇报的方法 亲自动手　与　计算机科技 工作纸、图画纸、笔 学生主动性明显提高。 8 谢谢观赏 2019-5-18 衔接字词的教授方式 对比 与 填充 连用了变易理论当中的「对比」教学方法 填充工作纸（邵老师提供） 对比工作纸 9 谢谢观赏 2019-5-18 学生对试教的回应 摘自两位老师试教后，对学生的访问内容。 10 谢谢观赏 2019-5-18 学生对试教的回应 对传意题目有更深的认识。 学会先如何组织学科知识然后作答。 作答时更流畅，内容更有连贯性。 更省时。 短时间内未能完全掌握语体内容。 能应用到其他学科，借以练习更多，训练逻辑思维及写作技巧。 希望能学习物理科的其他语体。 11 谢谢观赏 2019-5-18 试教后的感想 12 谢谢观赏 2019-5-18 关于学生 -- 答题技巧明显提升 行文欠缺组织的情况减少，因果逻辑得到加强 。 学生运用了更多的衔接字词及专科用语，再加上专科语体的图式结构，令文章的表达更清楚。 批改答案时较之前容易理解学生所要表达的意思。 13 谢谢观赏 2019-5-18 关于语体教学 -- 持之以恒 学生的回应：「短短一小时内掌握好专科语体绝非易事。」 长期训练 课堂上所教授的物理知识 给予充分的练习 （测验、考试及历届会考试题） （不一定只是有「＊」的会考题目才能运用专科语体的图式结构去作答。） 巩固学科知识、熟习专科语体 14 谢谢观赏 2019-5-18 关于自己 -- 教学技巧更完善 试教前 眼见学生答题时出现问题，无从入手。 多年以英语学习，现在以中文教导学生。 懂得如何去教授有关学科知识，但到底怎样才能教导学生答题目？ 试教后 能更全面地教导学生。（内容及文字表达） 不只教授物理科知识。（语言及逻辑思维） 15 谢谢观赏 2019-5-18 16 谢谢观赏 2019-5-18 17 谢谢观赏 2019-5-18 18 谢谢观赏 2019-5-18