五年级下册科学优质课件－3.6摆的研究 _教科版 .ppt

精心整理 6 摆的研究 摆绳 摆锤 摆幅 上节课知识回顾： 在相同时间内， 摆的次数越多，说明这个摆摆动的速度越快， 摆的次数越少，说明这个摆摆动的速度越慢。 同一个单摆，在摆角较小的情况下，在相同的时间内，摆动的次数和摆的幅度无关。 猜测：摆的快慢和什么因素有关？ 一切推理都必须从观察与实验得来。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——伽利略 （意大利） 一、我们的假设：摆的摆动快慢与 有关。 二、我们的猜测：摆 越 ，摆速越快，摆 越 ，摆速越慢。 一、我们的假设：摆的摆动快慢与 摆锤轻重 有关。 二、我们的猜测：摆 锤 越 轻 ，摆速越快，摆 锤 越 重 ，摆速越慢。 三、找出需要改变的条件和不改变的条件。 A、改变的条件：摆锤的轻重 B、不变的条件：摆绳的长短； 摆幅的大小；每次摆动的时间15秒 ；支架高度 一、我们的假设：摆的摆动快慢与 摆绳长短 有关。 二、我们的猜测：摆 绳 越短 ，摆速越快，摆 绳 越 长 ，摆速越慢。 三、找出在需要改变的条件和不改变的条件。 A、改变的条件：摆绳的长短 B、不变的条件：摆锤的轻重； 摆幅的大小；每次摆动的时间15秒 ；支架高度 温馨提示： （1）小组成员要合理分工（实验员、计时员、计数员、记录员）； （2）每次实验时间为15秒，重复做三次，最后求出平均值； （3）实验时要轻声细语，不能影响其他组； （4）实验完毕后要将实验材料放回原处。 实验中…… 你来倾听 精心整理