提高英语话题复习有效性的实践和思考.pptVIP

整合话题 创设情境 板块活动 ——提高英语话题复习有效性的实践和思考 一、中考复习常见误区 二、话题复习的提出 三、话题复习的实践 四、话题复习的思考 一、中考复习常见误区 1. 重讲练，轻活动 2. 重容量，轻思维 3. 重单项，轻整合 1. 重讲练，轻活动 教师更重视知识的归纳和解题指导，一些学生能熟记知识和用法，能讲不代表会用。 while/ when/ as/ until/ before/ after between…and…/ from…to…（9A U4 Grammar） 两长用_________, 两短用_________. 一长一短_________，放在_________. 重视在情境、活动中让学生体验语言，在语境中准确理解 、运用语言。 2. 重容量，轻思维 简单快速复现知识，中下等学生没有思考的时间和机会。 调控复习课的容量和节奏，给学生思维的空间，思考知识间的联系，才能有所提升。 3. 重单项，轻整合 复习则容易局限于单元，忽略单元之间的联系尤其是相同话题单元之间的联系。 着眼学生整体语言水平的提升，整合知识复习和能力训练，单项训练才能水涨船高。 二、话题复习的提出 1. 教材分析 2. 试题分析 3. 学情分析 4. 话题复习 1. 教材分析 牛津教材