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单元备课Unit 1
备课人: 复备人: 复背时间: 常规检查时间:
单元
教学
目标
能力目标:
能够运用描述WHEN句型询问日常生活。
能够灵活地运用相应答语回答WHEN句型。
能够听懂一些描述日常生活的简单对话,完成学生用书中的Let’s try 部分。
能够听懂、会唱歌曲“WEEKEND”。能够灵活自学课本中的STORY TIME.。
知识目标
理解A、B部分Read and write 中的会话,并根据提示填充句子或者回答问题。
听说读写A、B部分Read and write 和Let’s learn 中的四会单词和句子。
理解Let’s start 、Let’s find out 、Let’s chant 和 Pair work 等部分的内容。
了解pronunciation 部分的字母组合在单词中的发音,并能熟练读出例词。
了解Task time 、Story time 、Good to know等部分的内容。
情感、策略、文化等有关目标
情感态度:根据小学高年级阶段学生的特点,引导他们在英语学习过程中更大限度的发挥自主学习能力,积极主动的进行英语学习,更好的激发他们英语学习的兴趣。
学习策略:学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法,有效利用学生用书中设计的pair work 、group work 、talk and draw以及task time 部分,培养学生合作学习的意识。
文化目标:了解时差,养成科学地制度生活作息时间的习惯。
单元
内容
分析
本单元重点学习描述日常的一天的语言,其中难点在于A、B部分Read and write中对话的口头以及书面表达。学生用书在A、B部分Let’s talk 活动中作了铺垫,要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务,让学生通过完成任务型活动来感知新的语言点,以减轻教与学的难度。
另外,本单元A、B部分Let’s try 的听力练习在教学中要予以特别关注,这时本学期新出现的一种教学形式,这一部分是Let’s talk 中新举行的教学铺垫,在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。
单元
教学
课时
安排
第一课时:Let’s start main scene A Let’s learn Let’s find out C Let’s sing
第二课时:A Let’s try Let’s talk C Good to know
第三课时:A Read and write pair work C Pronunciation
第四课时:Let’s chant B Let’s learn Let’s chant C story time
第五课时:B Let’s try Let’s talk group work C Let’s check
第六课时:B Read and write Talk and draw C Task time
领导检查反馈意见
单元备课Unit 2
备课人: 复备人: 复背时间: 常规检查时间:
单元
教学
目标
能力目标:
能够简单描述自己最喜爱的季节。
能够询问别人喜爱一个季节的原因,尝试说出自己的理由。
能够听懂一些描述各个季节简单对话,完成学生用书中的Let’s try 部分。
能够听懂、会唱歌曲“What’s your favourite season?”。能够灵活替换课本中的对话涉及到的形容词。
知识目标
理解A、B部分Read and write 中的会话,并根据提示填充句子或者回答问题。
听说读写A、B部分Read and write 和Let’s learn 中的四会单词和句子。
理解Let’s start 、Let’s find out 、Let’s chant 和 Pair work 等部分的内容。
了解pronunciation 部分的字母组合在单词中的发音,并能熟练读出例词。
了解Task time 、Story time 、Good to know等部分的内容。
情感、策略、文化等有关目标
情感态度:根据小学高年级阶段学生的特点,引导他们在英语学习过程中更大限度的发挥自主学习能力,积极主动的进行英语学习,更好的激发他们英语学习的兴趣。
学习策略:学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法,有效利用学生用书中设计的pair work 、group work 、talk and draw以及task time 部分,培养学生合作学习的意识。
文化目标:了解一年中的四季,寻找不同国家的文化差异。
单元
内容
分析
本单元重点学习描述一年中的四季以及他们各自的特点的语言,其中难点在于A、B部分Read and write中对话的口头以及书面表达。学生
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