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2019-2020年三年级数学上册 需要多少钱1教案 北师大版 教学内容： 教科书P4—5页。 教学目标： 1，结合具体情境，使学生感知乘除法计算与实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的运用，初步形成从数学角度观察周围事物的意识。 2，通过合作学习，探索并掌握两位数乘一位数的口算方法。 3，培养学生善于思考，培养其抽象概括以及合理类推能力。掌握合理的口算方法，提高计算能力，养成良好的学习习惯。 教学重点： 两位数乘一位数的口算方法。 教学难点： 理解两位数乘一位数的算理算法。 教具准备： 多媒体课件。 学具准备： 小棒等。 教学过程： 铺垫孕伏 1、口算： 30×2 20×3 400×3 100×7 20×4 700×4 8×50 3×800 70×8 90×5 2、口答 35里面有（ ）个十和（ ）个一。 15里面有（ ）个一和（ ）个十。 12里面有（ ）个十和（ ）个一。 创设情境，提出问题 多媒体课件出示教学情境图，引导学生先观察这幅图 探索口算方法 解决问题：买3个泳圈需要多少钱？ （1），列式计算，小组交流。 教师引导学生根据问题独立列出乘法算式：12×3 然后要求学生尝试计算，再在小组里交流自己的口算方法。 （2），全班交流算法。 教师组织学生交流计算方法，学生可能会出以下口算方法： 12×3=12+12+12=36 （3个12相加） 12×3=10×3+2×3=36 12×3可以把12看成4×3，所以可以这样算：12×3=4×( 3×3 )=36 也可以把12看成6×2，12×3=6×（ 2×3 ）=36 解决问题：买3个球需要多少钱？ 要求每个学生先独立列出乘法算式，尝试解决，再交流、回报。 引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。 应用知识，解决实际问题。 组织学生练习并引导学生运用乘法知识解决一些简单的实际问题。 完成练一练： 第1题：学生完成后，选几题了两个学生说说是怎样口算的。 第2题：先让学生独立解决第（1）、（2）两个问题。对于第（2）个问题，可以先让学生同桌讨论，最后全班汇报交流，鼓励学生说出不同的思考问题的方法。 第 3题：先让学生看图理解图意，并独立解决问题，再让学生在小组里面交流，充分地发表意见，然后全班交流。 第 4题：先让学生独立填表再反馈交流。说说你发现了什么？ 总结提高：今天，你学到了什么？你是怎样学的？ 附送： 2019-2020年三年级数学上册 面积 1教案 沪教版 教学目标 1. 通过数格子来比较平面图形的大小，为面积这一概念作铺垫。 2. 对不同的图形会运用不同的办法数格子。 3. 培养学生的动手操作能力和思维发散能力。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、引入 猜一猜：哪个图形大？ 说说你的理由？ 到底哪个大？我们可以用透明方格纸来帮忙。 媒体演示： 小结：视觉会产生误差，要用科学的办法才有说服力。 二、展开 用方格纸，数一数，它们各占几格？ 得出结论一：我们可以用数方格的办法来比较平面图形的大小。谁占的方格多，谁就大；谁占的方格少，谁就小。使用的工具是方格纸。 出示： 小组讨论：当出现不满一格的时候，该怎么办？ 大组交流各种不同的办法。 得出结论二：当方格纸上出现不满一格的时候，可以想办法拼凑为整格。 三、深入 出示： 小组讨论：你可以用几种办法知道它占了几格？ 大组交流各种不同的办法。 得出结论三：如果是一个轴对称图形，只要数出一半图形所占的方格数再乘2。 出示： 巩固练习。 选择你喜欢的方法，数一数它占了几格？ 全班交流。 四、总结 本课，你有什么收获？