2019-2020年三年级美术上册 生活离不开电话教案 苏少版.docVIP

2019-2020年三年级美术上册 生活离不开电话教案 苏少版 一、教材分析 这是一节美术综合课，本课运用猜谜、欣赏、讨论、制作等多种综合手段，使学生通过有关活动，充分认识、了解各种功能多样，造型多变的电话，更好地体验电话给我们的生活，工作带来的便捷和乐趣，从而尝试运用各种材料制作电话。激发学生的想象力、创造力，并让学生在制作过程中体验动手的乐趣与互助精神。 二、教学目标 1、认知领域：初步了解电话发明、演变的历史，欣赏最新型的电话，体验电话给我们的生活，工作带来的便捷和乐趣。 2、操作领域：引导学生运用不同材料和方法，发挥想象，制作各种造型的电话。 3、情感领域：激发学生的想象力、创造力，并让学生在制作过程中体验动手的乐趣与互助精神。 教学重点：让学生在学习中了解、认识电话演变发展的历史，培养学生对科学的观察力和探索精神。 教学难点：引导学生根据不同的材料的特性进行设计制作。 教学准备： 教师准备：图片资料、教学范作、课件等。 学生准备：相关资料的查阅、绘画工具、各种可利用的废旧材料等。 教学过程设计 组织教学、师生问好 一、谜语激趣、感知电话 （1）猜谜 师：“小朋友,你们喜欢猜谜语吗？” 生:“喜欢” 师:“猜猜看，老师这则谜语的谜底是什么呢？” （出示谜面：嘴巴里吃进去，肚子里掏出来，连着东南西北，通向五洲四海。（打一生活用品） 生：“……”“电话” 说说你家的电话 师：“小朋友反应真快，谜底就是电话。那你家的电话长得啥样呢？（可以说说它的颜色、形状。） 生：我家的电话…… 师：“为什么家家户户都装了这些电话呀？ 生：“……”“传递信息、交流感情……” （3）揭题 师：是呀，因为这些原因，电话成了我们形影不离的伙伴。生活真是离不开电话呀！ （板书——生活离不开电话） 二、交流资料、了解电话 师：电话是个神奇的通讯工具。老师知道小朋友在课前已经收集了一些有关 “电话”的资料，下面我们就来一起交流一下吧。（出示题目） (1)古人以什么方式传递信息？ 生：“信鸽、快马、烽火……” （课件补充） (2)是谁发明了电话？ 生：“贝尔发明了电话。” 师：（课件补充）“1876年3月10日，美国发明家贝尔发明世界上第一部电话。”“沃森特先生，请立刻过来，我需要帮助。“ 这句极普通的 话，成为人类第一句通过电话传送的语音而载入了史册。 (3)电话有那几部分组成？（课件展示电话机构造图） 生：“听筒、话筒、电话线、电话铃……” (4)电话的发展历史。 师：自从电话发明以来，它一直不停的在变化，那它是怎样慢慢变化的呢？ 生：“……” 师：（课件展示）“手摇式电话、旋转拨号式电话、按键式电话、无绳电话、手机。” 三、欣赏模仿、感知电话 师：电话的知识可真丰富呀，电话发展了100多年，人类的智慧创造出了可爱的电话、有趣的电话、神奇的电话，电话小屋就藏着这些电话，想去看看吗？” 生：“想。” (1)师：“这里是古董电话馆 ，（欣赏课件）这些电话给你什么样的感觉呢？ 生：“老式、豪华……“ 师：“这些电话虽然年代比较久远，可是他们非常古朴、精致、典雅。” (2)师：“哇……” 生：“米老鼠、跳跳虎……” 师：“这些小动物真可爱呀，这是什么电话馆呀，你来取个名字吧。 生：“动物电话馆、卡通电话馆……” 师：“这些电话造型可爱、富有童趣。我们就选用卡通电话馆作为它的名字吧。” (3)师：“香烟盒？鼠标？……这些电话的造型真是奇奇怪怪呀，这里就是奇异造型电话馆。他们怎么样？ 生：“……想象独特、神奇有趣” (4)师：“我们最后进入的是高科技电话馆，真不愧为高科技电话呀，电脑手 机把电话与电脑相结合了，可视电话通话时彼此看得见对方，它们真功能多样，新潮时尚。这些电话漂亮吗？喜欢吗？” 生：“喜欢。” 四、造型练习、设计电话 师：“老师这里也有电话，你们看，它们是用什么做的？(实物展示) 生：“纸盒、盖子……” 师：“对了，听筒、话筒是用盖子做的，牙膏盒把它们连了起来。纽扣做了拨号键。而且还是个无绳电话呢。”“这个有绳电话……” 师：“不同的材料可以设计不同造型，不同风格的电话，你们看。（课件手工电话图） 师：“老师这里还有一些材料，怎样组合才会设计出与众不同的电话？ 生：“……”“……”（相同的材料可以不同的组合） 师： “集体的智慧真是力量大，一部电话这么容易就完成了。老师发现你们桌上也有好多材料，看看它们适合做电话的哪部分？一起商量下吧？ （小组讨论组内的材料如何组合成电话） 师：“商量好了吗？我们来挑一组看看他