2019-2020年三年级美术上册 皮影戏教案 苏少版.docVIP

2019-2020年三年级美术上册 皮影戏教案 苏少版 一、教材分析： 本课为江苏省小学美术第五册第十八课的教学内容。皮影戏以优美的雕刻造型与动听的地方唱腔相结合，是一种极具观赏价值的独特的民间表演艺术，而皮影戏的影偶和场景称得上是难得的艺术珍品。苏少版教材让皮影戏走进课堂，足见编者对民间文化遗产的珍惜，意欲通过皮影戏的学习培养学生对民间文化的兴趣和热情。在整个教学过程中，我充分利用三年级学生好玩、好表现的天性，通过看看、玩玩、做做、演演等活动，让学生感受皮影艺术之美，从而激发学生对皮影艺术的热爱之情。 二、教学目标： 认知目标：通过观看皮影戏、欣赏皮影作品，了解皮影这种中国传统民间艺术的特色。 技能目标：尝试运用明胶片或纸版设计制作造型新颖、别致的皮影作品。 情感目标：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对民间艺术的热爱之情。 三、教学重点： 学会利用先分解、再组合的方法来制作影偶。 四、教学难点： 影偶关节部位的固定与连接。 五、教学过程： （一）借光弄影，游戏导入 1、教师站在幕布后面，在灯光照射下用手影的游戏方式表演小动物的形象（图1），学生的情绪被有效地调动起来，纷纷上台表演手影游戏。 图1 图2 师：像这种用手来表演影子的游戏叫做手影戏。 2、课件播放一段皮影戏录像（图2），灯光戏影间舞动的皮影精灵和优美的曲调和唱腔，让观看的学生耳目一新，这时教师揭示课题：皮影戏（板书课题） 【设计意图】：以直观而生动的手影游戏激发起学生的兴趣和表现欲望，通过学生表演，让他们初步体验借光弄影的乐趣。而一段生动的皮影戏，让学生对皮影戏有了初步的感性认识。 （二）走进传统，了解皮影 1、说皮影。 教师鼓励学生说说对皮影的认识。 师：皮影戏也叫做影子戏，是影戏文化的一种，是中华民族创造的一种独特的民间艺术，在宋代就已经成为市井流行的一种表演技艺。 2、玩皮影 师：由精美的皮影加上灯光、音乐、唱腔和操纵技巧就组合成一台精彩的皮影戏。 教师出示传统影偶实物，让两名学生走到幕后，手持影偶进行操纵耍玩。在节奏较强的戏曲音乐情境中，表演的同学尽情地舞动影偶，过了一把瘾，台下观看的学生则充分领略了皮影戏戏中有画、画中有戏的艺术特色。 3、看皮影 就在学生对幕后的皮影人充满好奇时，教师将传统的皮影人分发到各个小组，让学生看一看、摸一摸、动一动，发现这些剪刻出来的皮影人，雕刻技艺精湛，造型简洁生动，色彩鲜艳，身体各个关节可以活动。 图3 教师又将皮影人和一个剪纸影人（图3）同时投在幕布上，让学生比较发现：皮影人是透明的，有颜色，很漂亮，另一个剪纸影人只有一个黑色的影子。 师：这个透明的皮影人是用经过处理的牛皮、驴皮剪刻出来的，它透光，而且有韧性。我们古人就是从最早的手影和纸影的启发下经过不断的探索，发明了皮影。 在学生感知皮影的造型、色彩、质地后，我又让学生看不同题材的皮影作品，引导学生更深入的了解。（课件演示图片） 图4 图5 图6 图4：皮影戏可以表现民间的生活场景。 图5：皮影戏也可以表现神话传说或历史故事等，《西游记》是伴随无数孩子成长的神话故事，而剧中人物最早就是用皮影制作而成的。 图6：历史故事《三顾茅庐》作品是陕西皮影，刻工精致、场面宏大，在剪刻上运用了剪纸中的阴阳剪刻技法。 【设计意图】：这一环节，调动了说、玩、看等多种教学手段，力图在有限的时空中，让学生最大限度地了解皮影戏这种传统民间艺术的博大精深，落实了本课的认知目标 （四）表演激趣，引导制作 1、随着轻快的儿歌声，教师表演皮影戏《小耗子上灯台》。 图7 2、动画般轻松活泼的皮影戏，激发起学生浓厚的兴趣和探究的欲望。这时请两位学生上实物展示台，探究会动的老鼠影偶是怎样做成的。学生观察发现是影偶是用透明的胶片制作的，通过拆分，了解影偶由头、身和手三部分组成，还有两根铁丝分别连接在影偶的头部和一只手上，一根是用来定位的，另一根是用来拉动的。 师：传统的皮影制作工艺非常复杂，现在我们可以用现代的材料和工艺来创作皮影。 3、课件播放录像，演示教师制作老鼠影偶的步骤和方法（图8） 图8 ① ② ③ ④ ⑤ 步骤①、先想一想，制作什么形象，注意形象要简洁，分块不要多。将设计好的形象画在明胶片上，需要活动的部分分开画， 步骤②、剪下各部分。 步骤③、再用水彩笔涂上自己喜欢的颜色。 步骤④、在需要连接的关节部位选择一个固定点打孔，并用揿钮按住。 步骤⑤、装上操纵杆：将细铁丝的一头连接在头部和手部，用透明胶粘贴固定。 【设计意图】：老师表演轻松活泼的皮影戏《小耗子上灯台》，有效地调动起学生学习制作的兴趣和探究的欲望。让学生通过自主探究，观察、拆分影偶，从而了解制作影偶的材料和组成部分，初步接触了本课的重点。通过直观的演示让学生清晰地感受分解组合的方法，