2019-2020年三年级美术下册 第11课《门票设计》教案2 浙美版.docVIP

2019-2020年三年级美术下册 第11课《门票设计》教案2 浙美版 一、教学目标 1、了解门票的用途、种类、尝试设计活动门票。 2、分析门票设计的基本要素，学习简单的板式设计方法与形式，提高设计能力。 3、通过活动门票设计，激发学生参与校园活动的积极性，懂得设计的实用价值。 二、重点难点 重点： 通过设计门票，学习简单的版面设计。 难点： 设计实用、美观、有创意的门票。 三、教学课时：1课时 四、课前准备 学生：长方形铅画纸、彩笔、铅笔、尺子等绘画工具。 教师：课件、图片资料、优秀学生作品等。 五、教学过程： （一）教学导入 1、教师宣布学校艺术节即将举行的校园活动，我们将开展门票设计大赛，同学们设计的门票将有机会制作成真的门票使用。 2、揭示课题 （二）新课 1、欣赏图片，了解门票的发展史。 2、欣赏各类门票设计作品，分析门票的基本要素。 （门票的主券、副券、主题、图案、时间、地点等） 3、了解门票上各个要素的作用。 4、分小组讨论，观察不同的门票排版设计，找出异同，画出设计稿。 5、教师总结门票设计常用排版形式，鼓励创新。 6、欣赏各类创意门票：异形门票、多功能门票等。 7、提出设计问题：如何使你设计的门票更受欢迎？ 8、布置作业：设计实用、美观且有创意的艺术节活动门票。 （三）小结延伸 1、自主展示、自主评选出最佳门票设计，颁发入围奖状。 2、学校艺术节中还需要哪些设计？如门票的包装、海报的设计等。 课后反思： 附送： 2019-2020年三年级美术下册 第8课《我家的厨房》教案 浙美版 【教学目标】 知识目标：通过学习折、剪、贴、画的方法，了解纸制厨房的制作过程，激发学生的创造力，使学生尝试运用不同的表现形式设计与制作。 能力目标：培养学生对生活的观察能力，与口头的表述能力，发展学生的创新思维与审美能力。 情感目标：充分发挥学生的想象力、创造力，提高学生的动手能力，并通过制作纸制厨房，了解到厨房用具的多样性、繁复性，感受父母做饭的辛劳，激发学生的感恩之心。 【教学重点】 通过分析和欣赏厨房用品，了解厨房用品的外形特点与功能特点，学习运用折、剪、贴、画的方法表现属于自己的厨房。 【教学难点】 怎样将厨房制作得实用、美观。 【教具准备】 师：成品纸制厨房、多媒体课件、彩色卡纸若干、剪刀、胶水、水彩笔 生：彩色卡纸若干、剪刀、胶水、水彩笔 【教学过程】 导入新课 （1）游戏环节：出示一张PPT图片，图片的上面是厨房用具的图片，图片的下边是厨房用具的名称，让学生连一连，上下两边哪两个是互相对应的，最后提问，这些东西都会出现在什么地方，从而引出课题——《我家的厨房》，同时播放PPT厨房的图片。 （2）出示课题——《我家的厨房》 （3）讨论交流 ①请学生说一说：厨房里除了刚才的那些物品，还有其他的么？它们有什么功能？（将学生回答的物品列在黑板上） ②游戏环节：将已经做好的纸制厨房用具放在箱子里，让几名学生轮流上来摸，并口述自己摸到的东西都有些什么特点，比如说电冰箱：是长方形的，分上下两层，上面还有把手；平底锅：圆圆的，底面是平的，有一个长长的把手。然后让学生们一起猜一猜，摸到的究竟是什么。 ③提问：厨房里的物品各式各样，同学们可以将它们归纳成几何图形吗？比如说，冰箱是什么图形？锅是什么图形？ 接着板书圆形、方形、菱形、三角形等形状，让学生归纳。 ④让学生们闭上眼，一起倒数5秒，等他们睁开眼睛的时候，就会看到他们刚刚摸出来的物件组成了一个精致可爱的纸制小厨房。 师：同学们，这个厨房漂不漂亮啊？大家想不想动手做一做？ 新知识讲授 （1）问：这个小厨房是用什么材料做的？运用了什么方法。 总结：是用纸做的，运用了折、剪、贴、画四种方法制作出来的。 （2）接下来老师就运用折、剪、贴、画四种方法，做一个微波炉，这时候跟小朋友们说：可是老师忘记微波炉长什么样了，你们能告诉我吗？ 总结：微波炉是长方形的，有六个面，炉顶有空隙，正面有很多很多小按键，门是可以打开的。 接着请一位同学上来跟老师一起做微波炉，老师做一步，学生做一步。 （3）示范环节：请一位同学跟老师一起做微波炉。（老师做一步，学生跟着做一步） 示范步骤： ①选颜色：根据想要做的物体选择适合的颜色，也可根据自己的喜好选择。 ②注意物体有几个面：微波炉有6个面，其中呢，上面和下面是一样大的，前面和后面也是一样大的，左面和右面也是一样大的，所以呢，我们做的时候要注意大小，否则到时候我们的微波炉就组装不起来了，在剪的时候要注意在每一面的四边都要留一条边，到时候将边对折涂上胶水，就可以黏住另一面了。 ③注意物体的细节：找出微波炉的顶面，镂空几条缝隙透气，否则，微波炉会爆炸的哦，接着找到微波炉的正面，用水彩笔画上按键。 ④最后组装 ⑤检查：看看有没有漏掉什