如何进行有理数的加法运算.PPTVIP

初中数学七年级上册 （苏科版） 2.5有理数的加法与减法（1）  汽车在公路上行驶，规定向东为正，向西为负，据下列情况，分别列算式，并回答：汽车两次运动后方向怎样？离出发点多远？ （1）向东行驶5千米后，又向东行驶2千米， （2）向西行驶5千米后，又向西行驶2千米， （3）向东行驶5千米后，又向西行驶2千米， （4）向西行驶5千米后，又向东行驶2千米， （5）向东行驶5千米后，又向西行驶5千米， （6）向西行驶5千米后，静止不动， （+5）+（+2） （-5）+（-2） （+5）+（-2） （-5）+（+2） （+5）+（-5） （-5）+0 创设情境-问题1 创设情境-问题2 　　甲、乙两队进行足球比赛．如果甲队在主场赢了3球，在客场输了2球，那么两场比赛后甲队净胜1球． 　　你能把上面比赛的过程及结果用有理数的算式表示出来吗？ 如果把赢球记为“＋”，输球记为“－”，可得算式： 比赛中胜负难料，两场比赛的结果还可能哪些情况呢？动动手填表： 填写表中净胜球数和相应的算式 赢 球 数 净胜球数 算 式 主场 客场 3 -2 -3 2 3 2 -3 -2 3 -3 0 -3 探究归纳 议一议 1.从两个加数的符号入手，有理数加法可以分成几种情况？ 2.在各种情形下，如何进行有理数的加法运算？ 探究归纳 同号相加 异号相加 一个数与０相加 思考：两个有理数相加，和的符号怎样确定？和的绝 对值怎样确定？ 探究归纳 和的符号与两个加数的符号一致， 和的绝对值等于两个加数绝对值之和． 同号相加 探究归纳 　　 当两个加数绝对值不等时，和的符号与绝对值较大的加数的符号相同，和的绝对值等于加数中较大的绝对值减去较小的绝对值． 　　 当两个加数绝对值相等时，两个加数互为相反数，和为零． 异 号 相 加 探究归纳 　　一个数同零相加，仍得这个数． 探索总结 有理数加法法则： (1)同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加； (2)异号两数相加，绝对值相等时，和为0；绝对值不等时，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值； (3)一个数与0相加，仍得这个数 ． 实践应用 例1.　计算： （1） （—15）+（—3） （2） （—180）+（+20） （3） 5+（—3） （4） 0+（—2） * 1、确定加法类型 ** 2、确定和的符号 *** 3、确定和的绝对值 有理数加法运算的一般步骤： 练一练： 1. 计算： （1） （2） （3） （4） （5） 43+（-34） （6） 例2.某公司三年的盈利情况如下表所示，规定盈利为 “ +”（单位：万元） （1）该公司前两年盈利了多少万元？ （2）该公司三年共盈利多少万元？ 第一年 第二年 第三年 -24 +15.6 +42 数学实验室 1．把笔尖放在数轴的原点，沿数轴先向左移动5个单位长度，再向右移动3个单位长度，这时笔尖停在“－2”的位置上，请用数轴和算式分别表示以上过程及结果． 数学实验室 2．把笔尖放在数轴的原点，沿数轴先向右移动3个单位长度再向左移动2个单位长度，这时笔尖停在“1”的位置上． 请用数轴和算式分别表示以上过程及结果． 数学实验室 3 ．把笔尖放在数轴的原点，沿数轴先向左移动3个单位长度，再向左移动2个单位长度，这时笔尖的位置表示什么数，请用数轴和算式分别表示以上过程及结果 ． 有理数中的“和”与小学算术中 “和”的比较 和的符号 和与加数关系 算术中的“和” 不谈符号，通常是正数 比两个加数都大或相等 有理数中的“和” 可正、 可负、 可为零 可能比两个加数都大 可能比两个加数都小 可能大于其中一个而小于另一个加数 结果 类型 结论：在有理数运算中，算术中的某些结论不一定再成立。 对比异同 强化记忆 探索性练习１： ⑴一个加数是0，和是-4 ⑵所有加数都是负数，和是-8 ⑶至少有一个加数是正整数，和是-6。 探索性练习２： 已知符号相反的两个有理数的绝对值分别为2和3，求这两个有理数的和。 练一练： 1.某仓库原有粮食150吨，第一天粮食运出96 吨，第二天又运进粮食74吨，现在仓库共有粮食多少吨？ 2.一个正数与一个负数的和是（ ）