中学数学研究-陕130353高中数学试题的命题方法最终.docVIP

资料编号 FORMTEXT 14636 FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT 刘明发表在 FORMTEXT 陕130353上属于 FORMTEXT 教法、 FORMTEXT 辅导、 FORMTEXT 命题 题为《 FORMTEXT 高中数学试题的命题方法》 命题是教师的一项重要的、经常性的工作.命制一份髙质量的数学试题，不仅能让教师准确地了解教学效果，而且还有利于提髙学生的数学能力.下面结合自己的实践，就“不同题型数学试题的命题方法”和“数学新题的编制方法”这两个方面，谈一些想法. 1不同题型数学试题的命题方法 高中数学试题的基本题型主要有选择题、填空题和解答题.在命题时，要依据题型特点，发挥其考查功能. 1.1选择题 选择题通常由1个“题干”和4个“选项”构成.题干通常用一个不完整的陈述句或疑问句表示，选项则是由1个正确选项和3个干扰选项组成.选择题由于具有答案客观、内容灵活、解法多样、评卷快捷等优点，从20世纪80年代末起，在我国得到广泛地应用.1998年?2001年，我国一些数学教育工作者曾就“数学选择题的利与弊”展开讨论（详见文献[1]?[5])，这场讨论导致了近年来各省、市高考试题中选择题数量的逐步减少.在编制选择题时，应注意以下几点[6]: (1) 适当控制数学选择题的难度. 选择题一般以考査“课程标准”或“考试大纲”中能级要求为“了解”层次的知识点（A级点）为主，适当兼顾“理解”层次的知识点（B级点）的考査.为了使选择题具有较好的区分度，选择题的难度一般应控制在 0.45?0.90之间，以0.65左右为佳，不要出现过难(难度在〇.20以下）或过易（难度在0.95以上）的选择题. (2) 题干叙述简练，不宜在文字叙述上设置“陷 阱，’. 有些选择题尽管难度较为适中，但区分度却很低. ‘例1若把英语单词“error”中字母的拼写顺序写错了，则可能出现的错误种数为（ ）. A.20B.19C.10D.9 本题在某班测试后统计分析发现：难度为〇.65,区分度为〇.究其原因，部分成绩较好的学生由于解题速度太快忽略了题目中“可能出现的错误种数为”这一句话中的“错误”两字，导致结果错误；数学基础较弱的学生，由于解题速度较慢，发生审题错误的几率较低，反而正确率高，从而使得本题的区分度较低.像这类选择题，应该在“错误”两个字的下方加注着重号，以引起学生的注意，避免不必要的审题错误. (3)合理编制选项. 一是在编制选项时，要注意选项的合理性，预见学生可能会发生的错误，编制出相应的干扰选项，防止人为地臆造不合理的选项；二是在编制选项时，要注意正确选项和干扰选项之间的相似性，以考査学生对知识掌握的熟练程度；三是随机编排各题的正确选项. 1.2填空题 填空题的题干通常是一个较为完整的陈述句，要求在题目的空白处（多置于句尾）填上正确的答案.填空题具有易于命题、便于阅卷和区分度较好等优点，所以，近年来各省、市高考试题中填空题的数量在逐步增加.填空题是考査数学知识、数学思想方法和数学能力的重要题型，在命题时，应注意以下几点： (1) 所填内容是题目这个陈述句的关键词，所要填写的内容应当清晰、突出，且所填内容不宜过长.除个别开放性问题外，所填的内容大多是唯一的. (2) 文字叙述应当准确、简练，题干不宜过长. (3) 空格不宜过多，确保题目表述的完整性与科学性.一般不超过两个空格，最好只留一个空格. (4) 每个空格的长度相等，以免产生某种暗示. (5) 填空题以中等难度（0.4?0.7)为主，以考査B级点为主，适当考査一些“掌握”层次的知识点（C级点）. 1.3解答题 解答题是考査学生的数学素养、区分学生数学能力的最重要的题型，这当中又包含证明题、应用题、综合题(包含多个知识点或多个数学方法的试题）等.解答题一般以考査C级点为主，兼顾对B级点的考查. 题方法，不仅可以提髙自己的数学命题能力，而且能够更好地培养学生的思维能力，提髙课堂教学效率. 以上是笔者在髙中数学试题命题方面的实践与思考，需要说明的是，其中有不少方法是笔者多年来在学习、借鉴他人研究成果的基础上总结提炼得到的.因时间稍久，恐难——列出参考文献，在此，向这些作者表示感谢！ 参考文献： [1] 杨英，张蕴禄.数学选择题的利与弊[JG.数学通报，1998(8)：8-11. [2] 贺贤孝，陈君汉.数学选择题评析[J].数学通报，1999 (10) =40-41. [3] 刘广智.数学选择题的测试研究[]].数学通报.1999 (11) ：33-34. [4] 刘明.也谈“数学选择题的利与弊”[]].数学通报，2000 (5) ：35-36. [5] 陈碧芳.数学选择题的利弊有多大——选择题的优点与缺点定量分析[J].数学通报，2000(5):17-18. [6