2019-2020年三年级数学下册 第二单元—欣赏与设计教案 北师大版.docVIP

2019-2020年三年级数学下册 第二单元—欣赏与设计教案 北师大版 教学目标： 1. 知识目标： 在欣赏与设计图案的过程中体会平移、旋转和轴对称在图案中的作用,进行一些简单的网络技术操作，并能利用网络技术设计简单的图案。 2. 能力目标： 观察思考图形的变化特征，在计算机中设计精美图案。 3. 情感目标： 学生在欣赏与设计图案过程中培养审美意识，激发学生学数学、爱数学以及热爱活的情感。 教学重、难点 重点：在欣赏与设计图案的过程中，体会平移、旋转和轴对称在图案中的作用。 难点：观察、探究图形的变化特征，并用计算机设计精美图案。 教学过程 教学步骤 教学内容及设计意图 整合点分析 （一）欣赏 1.电脑展示教材中的四幅图案。 师：今天老师准备了四幅图案，想请同学们一起来欣赏一下。 师：板书课题：欣赏 师：有你认识的图案吗？谁来给大家介绍一下？ 生：第二幅图案是奥运会旗。 生：我知道第三幅图案是风筝图。 生：第四幅图案是雪花。 师：大家都说的很好，根据我们前面所学的知识，谁能选一幅图案和全班同学说说这个图案是用什么方法设计得来的？ 生：雪花是通过旋转设计的。 师：把什么旋转设计得来的呢？ 生：是把一片雪花瓣旋转得来的。 师：用课件突出旋转的花瓣。 生：学生依次说出其他三幅图案的设计方法，同时教师用课件突出图形的设计特征。 师：这里哪幅图案是对称的？有几条对称轴？ 生：他们都是对称图形，其中雪花有六条对称轴。 （此环节的目的是老师引导学生如何欣赏图案，所以这一环节设计得比较细致一些。） 2.欣赏生活中的图片。 教师播放生活中的图案 师：你知道这三幅图案它们分别是由哪个图形用什么方法设计得来的？ 生：第一个图案是由多个几何图形经过平移和旋转得来的。 生：第二个图案是由圆形平移得来的。 生：第三个图案是由旋转得到的五角星。 师：你们说得真好，我非常欣赏你们的聪明才智。这些美丽、可爱的图案，其实都是由一些非常简单常见的几何图形通过平移、旋转和对称的方法设计得到的。令我们欣赏和佩服。只要用心都能设计出精美的作品。我们的身边和现实生活中有很多很多这样的图案。我们再一次来欣赏它们吧。 （有了第一个环节的细致引导，在这个环节里会形成和谐、愉快的学习氛围。这三张美丽图片都是由简单的基本图形构成的，让学生感受到简单的几何图形经过对称平移和旋转的方法仍能达到极佳的效果，增添他们自己动手设计图案的信心。通过这两个环节真正体现教师主导和以学生为主体的教学理念。） 师：继续播放生活中典型图片（13幅） 师：一一讲解每幅图案来自我们的身边和现实生活，以及图案设计的方法 （学生看到这些身边熟悉的图案和事物，也会情不自禁地和我一起说着，议论着。这时教师顺势利导，进入设计图案。） 师：同学们，看到这里，你们想不想设计一幅这样美丽、可爱的图案呢？ 生:兴奋的、激动的齐声说到：想～～ (知识的形成来源于生活，提炼于生活，而知识的学习要回归于生活，还原于生活，正是这样的返朴归真，激发了学生的求知欲望和热情，大大扩展了学生的思维，充分给予了学生创新的空间。) 师：完整板书课题：设计 媒体的形式及内容：PPT图片播放并演示对称、平移和旋转效果，引导学生如何欣赏图片 预期达到的效果 学生在回答问题的同时，教师演示对称、平移和旋转的构图效果，使学生能直观形象的感悟对称、平移和旋转在绘图中的作用。 媒体形式内容，以及预期达到的效果： 教师有意设计了由基本图形经过对称、平移和旋转绘制的美丽图片，播放时演示了图片的形成过程和特点，进一步引导学生如何欣赏图片，感受图片的美，并体会简单的基本图形通过对称、平移和旋转技法仍能绘制出美丽图案，渗透教学目标，感受到了对称、平移和旋转在图案中的作用，为后期的绘图实践拓展思路，增添信心 媒体的形式及内容预期达到的效果：展示学生熟悉的生活中的平移旋转图片，进一步使学生感受数学与生活的联系，培养学生热爱生活的思想感情。 （二）设计图案 1.拓展知识 2.绘制图案 1.学生自由欣赏教师搜集的图片，包括：基本图形、昆虫、叶子等。 2.教师指导学生进入丰富的连接中，欣赏和感受对称、平移和旋转在图案中的作用，以及完成资料的搜集和准备，将喜欢的基本图形保存起来。 师：板书操作路径 设计意图： 1.针对性的选择学生喜欢的昆虫、树叶图片，学生会很兴奋，感受生活的美，激发他们自己动手搜集和设计图案的兴趣和热情。 2. 学生通过网络自由搜索相关素材，进一步感受对称、平移和旋转在图案中的作用，且在现实生活中的广泛应用，感受生活的美 ，培养学生热爱生活的思想感情，为接下来的设计拓展了思路，提供了更加丰富的素材来源。进一步体现了以学生为主体的教学理念。 1.师边讲解设计的要求边演示操作的过程。 首先请大家打开开始——附件——画图功能，点击编辑——粘贴源文件——找到查找