2019-2020年三年级数学下册 几分之一教案 沪教版.docVIP

2019-2020年三年级数学下册 几分之一教案 沪教版 教学目标： 1. 知识目标： 通过学生操作、观察等活动，认识几分之一，会读、写几分之一的分数，初步建立分数概念。 2. 能力目标： 经历从现实背景出抽象出“几分之一”这一概念， 在探究学习过程中，能够观察、操作、比较，初步抽象、概括“分数”“几分之一”等概念。 3. 情感目标： 初步体会分数来源于生活，运用于生活。 教学重点和难点： 通过学生操作、观察等活动，初步建立分数概念。 教学过程： 一、初步感悟几分之一 1. 认识1/2 出示情境图： 8粒糖，两人对半平分，每人能分到（ ）粒糖？ 2只苹果，两人对半平分，每人能分到（ ）只苹果？ 1个蛋糕，两人对半平分，每人能分到（ ）个蛋糕？ （1）个别汇报 （2）小结：把一个蛋糕平均分成2份，每一份就是这个蛋糕的?1/2。 说明： 首先引入小胖过生日分8粒糖、2个苹果、1个蛋糕的情境，一是唤起学生对“平分”概念的已有认识，为认识分数打下基础，二是前面糖、苹果平分后能用整数4和1表示，而一个蛋糕平分给两个小朋友，每人分不到一个蛋糕，只能分到半个，半个该用什么数表示呢？给学生造成悬念，为探索新知创设了情境，使学生产生了探究新知识的需求。 2. 你们每人都有一个图形，折一折，折出这个图形的1/2。 （1）学生独立尝试 （2）汇报 （3）小结：把一个图形平均分成2份，每一份就是这个图形的?1/2。 3. 认识1/4 请你涂出手中图形的1/4。 （1）学生操作 （2）汇报 （3）小结：把一个图形平均分成4份，每一份就是这个图形的?1/4。 说明： 通过对各种图形纸片折一折的实践操作，使学生理解“平分”的概念，知道将图形对折后，分成了2个同样大小的部分，每一部分就是这个图形的1/2，充分发挥各种纸片的直观作用，理解1/2的含义，进而再通过涂一涂，表示出这个图形的1/4，理解1/4的含义。 4. 认识几分之一 如果把一个图形平均分成5份（7份……），每一份是多少呢？ 5. 总结：一个整体平均分成几份，每一份就是这个整体的几分之一（揭题），像1/2、1/4、1/5等等这样的数我们叫它分数。 说明： 通过引导学生正确表述“把一个整体平均分成几份，每一份就是整体的几分之一”的说法，逐步规范学生对“几分之一”含义的准确表述，正确体现部分和整体之间的关系。 二、加深理解几分之一 1. 说一说，写一写，在每一图形中，涂色部分是整体的几分之一？ 独立完成 （2）交流 2. 判断下列各图中表示涂色部分的分数是否正确？ 3. 联系生活，找一找生活中有没有几分之一？（学生举例） 说明： 学生已加深了对“平分”概念的认识，体会到“平分”是认识分数的前提，在此基础上让学生尝试着归纳：当把一个整体平均分成几份，每一份就是整体的几分之一，提炼分数概念，并通过生活举例，将数学知识与生活沟通，使学生发现生活数学、研究生活数学，从而加深对“几分之一”概念的理解。 三、拓展： 说一说、写一写，在每一个图中的阴影部分是整体的几分之一？ （ ） （ ） 附送： 2019-2020年三年级数学下册 几分之一教案1 沪教版 教学目标： 1. 知识目标： 借助等分活动，知道数的发展源于生活的需要。借助实物、图形，直观认识几分之一，并会说出它的含义，会正确读写几分之一。 2. 能力目标： 能根据图形的涂色部分写出分数，会根据分数涂出相应的部分。 3. 情感目标： 培养学习数学的兴趣。 教学重点： 借助等分活动，初步认识分数——几分之一。 教学过程： 一、情景引入，激发兴趣。 1．小朋友你们看到过这个广告吗？ 2．广告演示后：出示： 怎样表示每一次吃到的蛋糕数量？ 这是半块，那么这一块和那一块怎么说呢？ 3．引出课题：今天我们就一起来认识我们的新朋友：分数。 4．刚才说的这个半块蛋糕，可以用一个怎样的分数表示？说说你是怎样想的？ 板书：把一个蛋糕平均分成2份，这一部分就是它的1/2， 像1/2这样的数叫做分数。 出示： 问：这一块可以用一个怎样的分数表示？说说你是怎样想的？ 出示： 这一块呢？说说你是怎样想的？（板：1/4 1/8） 二、动手操作，感知几分之一： 1. 每个学生准备圆形纸片一个。 （1）把这个圆看作一个“整体”，想一想，怎样才能得到它的四分之一。 （2）为什么要对折再对折？ （对折再对折能得到同样大小的4部分，也就是平均分成4份） （3）在这个圆上还能找到1/4吗？请你在这一部分用1/4表示。 小结：圆片被折成同样大小的4部分，每一部分是圆形纸片的1/4，是1/4个圆纸片。（学生互说，指名说） （4）那么你能再得到1/8吗？说说怎样做。 （5）师：刚