五年级上语文优质课件-6. 梅花魂 人教新课标.pptVIP

梅 花; 梅花魂;同学们，谁能说说“魂”是什么意思？ “魂”是指崇高的精神。 那本文讲的是梅花吗？为什么又以“梅花魂”为题呢？;★利用工具书或联系上下文自学生字词，掌握会认会写的生字及相关词语。 ★正确、流利、有感情地朗读课文。 ★把握课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情？;缕缕 幽芳 漂泊 唯独 顿时 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 磨难欺凌 境遇 毕竟 梳理 衰老珍藏 华侨 玷污 秉性 凉飕飕 眷恋 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节 颇负盛名;分（ fèn ）外 抹（ mā ）净 低头折（ zhé ）节;词语理解;作者围绕梅花讲了几件什么事？表达了怎样的思想感情？ 本文围绕着梅花讲了飘泊他乡的外祖父珍爱梅花、眷恋祖国的事，表达了作者热爱祖国的思想感情。 在自学过程中同学们遇到了哪些难题？;（1）浏览课文，找出文中回忆外祖父的几件具体事的部分是哪些自然段？ （2）如果把“回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情”作为一部分，这样文章的三大部分之间的界线就很明显了。;本文共分三部分—— 第一段（1）由梅花想到外祖父。　　 第二段（2－15）回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情。　　 第三段（16）从梅花想到外祖父的爱国心。　;本文主要写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱及对祖国的眷恋之情，表露了华侨老人的爱国心。 　;课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事？表达了怎样的思想感情？ 课文围绕着梅花写了外祖父的五件事： ①常教小外孙女读唐诗宋词，且读着读着就流出眼泪。 ②对一幅墨梅图分外爱惜。;③因不能回国而难过得哭起来。 ④在离别前把最珍贵的墨梅图送给外孙女。 ⑤船快开时，又递给外孙女绣着梅花的手绢。 课文表达了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情。 　;请同学们自由感情朗读，画出使外祖父伤心落泪的诗句。 外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？ 因为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国，却身在异邦，不能回去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。;（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 这是唐代诗人王维《九月九日忆山东兄弟》中的诗句。意思是：我独自一个人在远方居住，每到过节的时候格外思念故乡的亲人。 （2）春草明年绿，王孙归不归。 王维的诗，意思是：明年春天绿草如茵的时候，您回来不回来呢？ ;（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。北宋词人秦观的词，意思是：在空中随风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；满天无边无际落着雨丝，细得好像心里的愁。　;梅花的品格是什么？你是从哪些词句中看出来的，用～～画在书上。 梅花的品格是坚韧不拔，遇到困难不屈服。体会“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。”这些词语。 　;外祖父为何珍爱梅花？这说明什么？ 外祖父把梅花作为中华民族精神的象征，即“有品格、有灵魂、有骨气，不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”他珍爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也就是保持中国人的气节。这充分说明外祖父热爱祖国的思想感情。 ;外祖父为什么要送梅花图、梅花手绢给“我”？;“梅花魂”的内涵是什么？本文为什么以“梅花魂”为题？  “梅花魂”的内涵是：保持梅花的品??，保持中国人的气节。以“梅花魂”为题点明了中心。;最后一自然段在文章中的作用？ 总结全文，点明中心。 本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处？ 本文开头和结尾相照，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。;冷艳的（ ）　 （ ）的品格 冰凉的（ ）　 （ ）的灵魂 慈祥的（ ）　 （ ）的骨气 隆冬的（ ）　 （ ）的秉性;教我读读诗 暗自落泪 珍爱墨梅图 训斥我妈 不能回祖国　呜呜痛哭　 赠送墨梅图 谆谆教诲 临别送手绢 泪眼朦胧;【作业布置】 《6.梅花魂》P12～13中的第一至六大题。