三年级上册教案.docVIP

PAGE 1 Lesson A Hello! 教育、教学目标 1．语言知识技能 (1)能听懂、会说本课单词Baby Bear, Baby Lion, Mrs Bear, Mr Bear以及Miss,能初步理解和正确使用”Mr/ Miss/ Mrs+姓”的用法。 (2)能听懂、会说本课对话，并能大胆进行表演，要求发音准确，语调自然、流畅。 (3)能较自如地用”Yes”和” I’m here”回答教师的点名。 (4)用”Hello”和”Hi”大胆、自然地向别人问候。 2．情感文化策略 (1)了解教师节，培养孩子们尊敬教师的思想品质。 (2)了解Mr/Mrs/Miss的正确用法。 (3)能初步了解手势、表情、动作在与人交流中的作用。 教学重点、难点 1.本课词汇，特别是Mr, Mrs, bear 和lion的发音。 2.听懂对话，灵活使用”Hello”和”Hi”与别人交往。 3.听懂点名的课堂用语，并用”Yes”和”I’m here”进行回答。 4.激发学生学习兴趣，鼓励他们大声说英语、大胆与人交流。 教学过程 第一课时 Stage 1 教学”Hello/ Hi”和Mr/Miss. 1.教师问候学生，让学生感知和练习”Hello”或”Hi”的用法。 (1)教师边挥手边不断重复”Hello/Hi”,启发学生用同样的方式大胆回答。 T: Hello/ Hi! Ps: Hello/ Hi! (2)进行从全体到个别的操练。 (3)完成《小学生学习实践园地》中的Let’s play,练习该句型。 2.自我介绍，教学Miss或Mr. (1)学生理解Miss的用法，并练习。 T：（介绍自己）I’m Pu Xiaohong. You may call me Miss Pu. Who am I?(我是谁？) Ps: Miss Pu. T: Say hello/hi to Miss Pu. Ps: Hello/ Hi, Miss Pu! T: Good! (2)学生理解Mr的用法，并练习。 T:如果是男老师，我们该怎样称呼呢？Listen. Mr Wang, Mr Liu. Now, please read after me, Mr Wang. Ps: Mr Wang. T: Mr Liu. Ps: Mr Liu. (3)通过Look and try的练习或者给出其他学科教师的姓名进行练习。 Stage 2 教学点名用语”Yes”,以及词汇Baby 和平Baby Lion. 1.教学点名用语”Yes”, “I’m here”. (1)T: 现在我想认识大家，当我点到谁的名字，就请回答”Yes”. OK? Ps: OK. T:OK?(升调) Ps: OK(降调) T: Good! (2)教师点名后，师生用”Hello/Hi”互致问候。 T：Tian Ye? P1: Yes. T: Good! Hello, Tian Ye! P1: Hello, Miss Pu! T: Xiao Xiao? P2: Yes. T: Hi, Xiao Xiao! P2: Hi, Miss Pu! 2.用图片整体教学词汇Baby Bear和Baby Lion,并让学生推断baby, bear和lion的大意。 3.用点名用语”Yes”与问候用语”Hello/Hi”,以及单词进行综合训练。 Stage 3 Let’s try. 1.教学”I’m here.” 2.教师点名，让学生用”I’m here”进行回答，然后与该学生互相问候。 3.学生扮演Baby Bear和Baby Lion的角色，用”Yes”和”I’m here”这两种回答方式进行点名练习，然后互相问候。 Stage 4 完成《小学生学习实践园地》中的Listen, write and act. 1.教师解释练习要求，学生听录音填空。 2.与同伴一起练习。 Stage 5 1.引导学生总结本课所学单词及句型。 2.布置家庭作业。 (1)复习今天所学的内容。 (2)听录音三遍，完成Lesson A的预习，并在书中标注听懂的内容。 (3)用”Goodbye/Bye-bye”向学生道别，为Lesson C的教学打下基础，实现语言习得与学得的结合。 第二课时 Stage 1 1.师生常规问候。 2.英语游戏活动等，可以逐渐安排值日生活动。 Stage 2 复习上节课所学的内容。 Stage 3 教学Magic box并完成《小学生学习实践园地》中的练习Listen, number and say. 1.出示教材P2 的图片，看图复习Baby Lion，启发学生自主学习Mr Bear, Mrs Bear的读