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PAGE PAGE 26 云阳县教育科学2010年度规划课题 《利用英语学科教学来培养留守青少年的开放意识研究》 研 究 报 告 《利用英语学科教学来培养留守青少年的开放意识研究》课题组 执笔：左茂铃 一、研究背景及意义 研究背景 背景一：时代发展的要求 随着我国城市化、现代化进程的加快，越来越多的农民离开了土地，涌入到城市务工，导致了大量“空巢儿” 的出现。由于这些留守青少年的监护对象的特殊性，导致了这批孩子心灵上的孤独、自卑、精神压抑、性格孤僻，淡漠、自闭等现象。再者，由于相当大一部分的留守少年儿童由隔代祖父母、外祖父母等监护，祖辈们往往以他们自己成长的经历来教育要求孙子辈，思想观念保守，教育方法简单，从而导致孩子性格孤僻内向，思想意识保守，眼界狭窄等，不适应改革开放对新一代人才的要求。钱学森老人提出：创新型人才不只是现行教育体制的严重弊端，也是制约科技发展的瓶颈。他提出要更加关注教育改革和发展，注重培养具有创新能力的人才。而创新型人才不仅要有丰富的知识储备，创新的能力，更需要有开阔的眼界，具有开放意识。开放意识是创新思维的必备因素，而具有创新思维的人才才能在各自岗位上做出优秀的成绩。 背景二：课程改革的需要 我们生活在一个多元文化的时代，随着生活和活动日益全球化，跨文化