小学生写人作文-公开课件.pptVIP

写人作文 一、人物如何出场？ （一）用外貌描写引出人物 例如：他，圆圆的脸蛋，忽闪忽闪的小眼睛像夜空中的明星在闪烁，微微上翘的小嘴巴，笑起来总是露出两个深深的小酒窝。不认识的还以为他是个文静的小女孩。他就是我的同桌--黄雨浓。　 （二）在事件特写中出场 例：“报告！”洪亮的声音在门外响起。不一会儿，一个浑身脏兮兮，满头大汗的人拉开我身旁的椅子，喘着粗气“扑通”一声坐下去。看到这熟悉的一幕，不知从何时起，我已不觉得那么刺眼了。 伴着父亲的谆谆教诲，怀着兴冲冲的心情，我急急忙忙地冲进教室，贸贸然然地就往一个男生的旁边坐下。后面响起一个同学的声音，说我坐错了位子。我猛地一抬头，眼光接触到前面一张刚刚扭转过来的脸庞，嘴角弯弯地牵扯着一抹笑容。眼中浓浓的是一层笑意，传给我一股春天般温暖的感觉，我也不禁笑了。就这样，我接受了我在新学校的第一个朋友——我的同桌韩舒。 （三）在身份介绍中出场。（开门见山介绍人物的身份、性格等） 例：童天吉是我们班的小博士，他的名字就像他的人一样充满智慧。他最喜欢做的事是“变”小魔术。 她的性格有点怪异，总能在你不经意的时候给你“惊喜”，在我郁闷的时候给我指点迷津，她就是我的同桌——XXX。 （四）由回忆引出人物 例：每当我听到这首老狼演唱的《同桌的你》，心中便会涌起无限的思念。它那充满留念、饱含惆怅的歌声和意蕴悠长的基调，时常让我想起那个曾经做过三年同桌的她。 （五）由修辞手法、名人名言等引出人物 例：试问，似水年华时谁不曾在校园留下一段美好的回忆，似水年华时谁不曾与同学留下一段真挚的友谊，似水年华时谁又不曾与同桌留下一声声天真的笑语。 论语曰：有朋自远方来，不亦乐乎? 朋友遍布世界,不错!当出现了解我、懂我的朋友时,何曾不亦乐乎！ 通过一次偶然的换位子,我和她坐在了一起…… 二、如何描写人物？ （一）外貌描写 （二）语言描写 （三）心理描写 （四）动作行为描写 （五）神态描写 （一）外貌描写 1、安排好外貌描写的顺序，突出外貌重点 对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的. 这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了突出人物外貌的重点，外貌描写的顺序也会有变化。（切忌面面俱到） 头发 满头银发 两鬓染霜 头发乌润 蓬松的短发 头发稀疏 眼睛 丹凤眼 斗鸡眼 细眯眼 眉青目秀 鼻子 蒜头鼻 鹰钩鼻 酒糟鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 嘴和牙齿 樱桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 唇如胭脂 齿白唇红 白而发亮的牙齿 面容 俊美的脸 丑陋的脸 清瘦的脸 愁眉苦脸 嬉皮笑脸 面黄肌瘦 面如桃花 面如土色 脸颊绯红 手与身材 十指尖尖 粗壮的大手 身材矮小 身材苗条 身材丰腴 体态轻盈 身材臃肿 佝偻着身子 身强力壮 穿着 朴素 大方 整洁 时髦 摩登 讲究 笔挺 邋遢 俗气 如何使外貌描写生动传神？ 作文训练 我们都生活在亲情的包围中，父母为你的成长呕心沥血，师长为你的进步苦口婆心，邻居为你的天真津津乐道，同学为你的真诚热泪盈眶…要求至少一处传神的外貌来描写身边的父母或老师或同学，字数在200字左右。 （二）语言描写 1、要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。 2、要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。 3、要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。 例如 我的爸爸是远洋公司商船的大副。他高高的个儿，微黄的头发自然卷曲，白净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。小时侯，我常常望着他的鼻孔问：“爸爸，您的鼻孔为什么这么大？”他总是笑着回答；“选马就要选鼻孔大的马，因为大鼻孔的马跑得快。爸爸小时侯在学校就是短跑冠军，不信你问妈妈。”这时，我和妈妈就会望着他的大鼻孔哈哈大笑起来。 （三）心理描写 心理描写，是对人物内心活动的描写。 1、任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚 2、心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。 3、注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。 例如 1我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了……妈妈，你不要生气. 2 [生气]他忽然把胸脯一挺，似乎想定了主意，到刘玉英耳边轻轻说了一句，立刻刘玉英的脸色变了，她的眼睛闪闪地像是烧着什么东西。她露出她的白牙齿干笑，那整齐的牙齿好象会咬人。韩孟翔忍不住打一个寒噤，他真没料到这个皮肤象奶油一般白嫩的女人生气的时候有那么可怕！ （四）行为描写 “人物的行动”指什么呢？ 它是