广东肇庆市语文九年级下册 第五单元 第19课《庄子》故事两则 新人教版.pptVIP

清高自守 机智幽默 　　《庄子》有许多内容已演化为寓言和成语，保留在现代汉语中。下列寓言和成语都出自《庄子》： 鹏程万里　扶摇直上　越俎代庖　望洋兴叹 朝三暮四　薪尽火传　东施效颦　盗亦有道 无中生有　大相径庭　呆若木鸡　无用之用 得意忘言　每况愈下　涸辙之鲋　不近人情 捉襟见肘 鸡鸣狗吠 邯郸学步 亦步亦趋 运斤成风　吐故纳新　庖丁解牛　大而无当 中规中矩　大相径庭　朝生暮死　椿萱并茂 沉鱼落雁　秋毫之末　栩栩如生　目无全牛 失之交臂　迎刃而解　游刃有余　得心应手 踌躇满志　不翼而飞　支离破碎　真知灼见 探囊取物　鼓盆而歌　昭然若揭　似是而非　 螳螂捕蝉，黄雀在后　窃钩者诛，窃国者侯 ……　 * 《庄子》故事两则 庄子名周,战国时宋国人。 思想家、哲学家、文学家,是道家学派的代表人物,老子哲学思想的继承和发展者，后人称之为“南华真人”。 他的学说涵盖着当时社会生活方方面面,但根本精神还是皈依于老子哲学。 后世将他与老子并称为“老庄” 。 庄 子 （约前369—前286） 《庄子》共三十三篇，分“内篇”、“外篇”、“杂篇” 三个部分，一般认为“内篇”的七篇文字是庄子所写的, “外篇”十五篇是庄子的弟子们所写，或者说是庄子与他的弟子一起合作写成的，它们反映的是庄子真实的思想；“杂篇”十一篇是庄子学派或者后来的学者所写。 《庄子》亦称《南华经》, 道家经典之一。《庄子》具有很高的文学价值。文章多采用寓言、故事的形式来说理，文笔汪洋恣肆，想象丰富，寓意深远；语言灵动，气势壮阔；又不乏幽默与诙谐，富有浓厚的文学气息和浪漫主义色彩。在道学和文史上对后世颇有影响。 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵,子知之乎？ 往：去 或：有人 代：取代 相：动词，做宰相 鹓鶵：传说凤凰一类的鸟 国：国都、京城 yuān chú 于：因为 恐：怕 子：您 夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？” 发：出发 止：栖息 练实：竹实 醴泉：甘泉 l? 鸱：猫头鹰 chī hè 吓：拟声词，模仿鸱发怒的声音 吓：作动词，吓唬 以：用 于：从 于：到 于：在 比喻 鹓鶵 鸱 腐鼠 梧桐 练实 醴泉 自已 惠子 功名利禄 高洁的志趣 讽刺辛辣 尖锐深刻 巧妙贴切 余味不尽 醉心于功名富贵 对朋友薄情寡义 庄子： 惠子： 庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！” 庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟, 死已三千岁矣。王巾笥而 藏之庙堂之上。此龟者, 宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？ ”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将 曳尾于涂中。” ——《庄子·秋水》 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” ?庄子与惠施在濠水的桥上游玩。 庄子说：“白鱼在河 “你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢?” 庄子说：“你不 水中游得多么悠闲自得,这是鱼的快乐啊。” 惠子说： 是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢?” 梁：桥 安：怎么 惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本，子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 惠施说：“我不是你，本来就不知道你； 你本来就不 “请从我们最初的话题说起, 你说‘你哪儿知道鱼快乐’ 说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我, 循：从…说起 本：最初的话题 云者:如此如此 之:它,指代鱼之乐 固：本来 不是鱼,你不知道鱼的快乐,是可以肯定的!” 庄子说： 的话， 在濠水的桥上知道的。”? 我是 1、你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？ 2、如果你是庄子，你会怎么反驳惠子？ 3、在这个故事中，又体现出了两人什么不同的性格？ 庄子： 惠子： 智慧、重感悟 欣赏自然的艺术家 好辩、重分析 寻根究底的逻辑家 庄 子 送 葬 庄子送葬,过惠子之墓,顾谓从者曰:“郢人垩慢其鼻端若蝇翼，使匠石斲之。匠石运斤成风，听而斲之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之,召匠石曰:‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斲之。虽然,臣之质死久矣！’自夫子之死也, 吾无以为质矣,吾无与言之矣！” 垩：石灰? 慢：通“墁”，涂抹。 斲：削，清除。? 运：挥动。 斤：斧头 听：任凭。?? 宋元君：宋国国君。?? 质：对手。?? 庄子心境旷达, 视