五年级语文下册优质课件-11.1 长江之歌-长春版.pptxVIP

吉林版 语文 五年级 下册长 江 之 歌 中华民族对龙情有独钟。说到河流，我们中国人会无比骄傲地说：“我们家有三条龙——青龙、黄龙、黑龙。”你知道这三条龙分别指哪条河流吗？对，是长江、黄河、黑龙江。 今天我们就来学习一首关于长江的诗歌，感受中华儿女对长江的赞美和热爱之情。目 录课前预习课堂点拨我的感悟拓展延伸随堂演练课后习题资料宝库《长江之歌》是二十世纪八十年代风靡全中国的大型电视系列片《话说长江》主题歌歌词，由王世光作曲，胡宏伟作词，季小琴首唱。这首歌旋律激昂，歌词大气磅礴，通过对中国的母亲河——长江的描写与赞美，表达了中国人民热爱祖国的深厚情感。识字游戏字词乐园 读对词语中红色字的读音，溪流就可以汇入大海了，快来帮它们吧！dí洗涤易错字āi不要写成“扌”。埃 会意字。从土，古文字形体像地上有土堆，表示埃如细小的泥土；从矣，矣像矢飞逝的声音，表示尘埃细小，会随风飞逝。本义是尘埃。易混字gàikǎi概慨大概 梗概慷慨 愤慨词语辨析 下面词语的意思你理解吗？根据词义选择恰当的词语填空。哺育抚育哺育1.故乡的山水（ ）我们茁壮成长。2.在园丁的精心（ ）下，公园里的花草树木长得非常茂盛。抚育课堂点拨思 考第一节写了长江的什么特点？流域绵长，奔腾不息。词语理解句子品析 “雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，奔腾不息，说明她是源泉、是无穷的。你从雪山走来，春潮是你的丰采;你向东海奔去，惊涛是你的气概。思 考体会第一节“走”和“奔”。 “走”和“奔”表达了长江的古老悠久、气势磅礴。发源地入海口词语理解句子品析“哺育”“挽起”把长江拟人化了。长江很长，她就像母亲一样，用那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海挽在胸前，让它们紧密联系在一起，永不分离。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女;你用健美的臂膀，挽起高山大海。思 考 这首歌词采用了第几人称，有什么作用？ 这首歌词是用第二人称的写法来抒发感情的。这样写的好处是语气更亲切，能够更好地表达出作者对长江的热爱和赞美之情。句子品析句子理解我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀。直接抒发对母亲河长江的赞美和依恋之情。思 考体会第二节的“走”和“奔”。 “走”和“奔”反映了长江的源远流长、宏伟博大。滚滚长江东逝水思 考这一节是从哪个方面赞美长江的？从长江对新时代的发展起的巨大作用。词语理解句子品析 母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每一寸土地;母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样对新时代的发展起着不可估量的作用。你用纯洁的清流，灌溉花的国土;你用磅礴的力量，推动新的时代。思 考这一节用了什么表达方式？运用抒情的表达方式，表达对长江的情感。句子品析词语理解 更加深情地赞颂长江，使人在感受长江伟大的同时，有一种强烈的历史沧桑感。我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀。思 考 本文歌颂了长江怎样的美?表达了中华儿女对长江怎样的感情? 歌颂了长江的源远流长、历史悠久、力量无穷、贡献巨大、气势恢宏之美;表达了中华儿女对长江母亲河的赞美和依恋的真挚感情，以及对祖国大好河山的热爱之情。小练笔 补充诗句。(1)无边落木萧萧下，__________________(2)孤帆远影碧空尽，__________________不尽长江滚滚来。唯见长江天际流。思 考我们应该怎样保护长江?1.在长江两岸多种植绿色植物，保持水土，保护环境，严禁乱砍滥伐;2.避免在长江周围及其干流、支流上围湖造田;3.禁止向长江内排放污水等。我的感悟 读了课文，你有怎样的感悟？ 气势恢宏、雄壮豪迈的长江与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。她们博大的胸怀与无私奉献的精神不断激励着中华儿女奋发图强。板书设计无穷的源泉春潮——丰采惊涛——气概描绘丰采乳汁——哺育各族儿女臂膀——挽起高山大海长江之歌母亲的情怀巨浪——荡涤阐述力量涛声——回荡清流——灌溉花的国土力量——推动新的时代拓展延伸描写长江的诗句问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 ——李煜《虞美人·春花秋月何时了》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——苏轼《惠崇春江晓景》孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——白居易《忆江南词三首》课后习题朗读朗读课文，体会诗中的思想情感。提示:本诗的朗读基调是热情奔放的，朗读语气是亲切慷慨的，语调是舒展激昂的。诗歌表达了中华儿女对长江的依恋和赞美之情。思考与交流1.借助下列几组短语，在头脑中想象长江的画面，再说说你对两段诗句的理解。（见教材第103页） 第一段诗从空间和作用的角度描写长江，歌颂她一泻千里、滋润两岸的