五年级语文下册优质课件-4.3 和小鸟最相亲爱-长春版.pptxVIP

吉林版 语文 五年级 下册和小鸟最相亲爱 当你看到鸟儿们在蓝天中自由飞翔时，是否想与它们亲近？冰心奶奶放飞心情，尽情地拥抱大自然，感受大自然赐予她的发现与感悟，与小鸟成为了最亲的一家人。让我们一起来读读课文吧。目 录课前预习课堂点拨我的感悟拓展延伸随堂演练课后习题作者简介冰心（1900－1999），中国女作家、诗人，原名谢婉莹，福建长乐人。著有小说集《超人》，诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等，译著《古檀迦利》《泰戈尔抒情诗选》等。有《冰心文集》行世。识字游戏字词乐园 读对词语中红色字的读音，小鸟就可以回到窝里，快来帮它们吧！ménglóngchúwō 朦胧 朦胧 雏鸟 蜗牛易错字líng不要写成“今”。玲 形声字。“玉（王）”表意，其形象像一串玉，表示玲是玉碰撞发出的声音；令表声，令有美好义，表示玉声悦耳动听。引申为精致细巧。易混字lónglǒng珑拢玲珑娇小 小巧玲珑聚拢 拉拢词语辨析 下面词语的意思你理解吗？根据词义选择恰当的词语填空。婉转悠扬婉转1.小鸟（ ）的歌声深深地打动了我。2.牧童（ ）的笛声响彻云霄。悠扬课堂点拨思 考在作者眼里小鸟是什么样的？小鸟是玲珑娇小的。句子品析词语理解“玲珑娇小”突出小鸟灵活敏捷、娇柔可爱的样子。小鸟是怎样的玲珑娇小呵! 思 考文中列举了哪些鸟，表现对鸟的喜爱？青鸟、知更雀、小蜂雀和不知名的小鸟。青鸟知更鸟小蜂雀思 考青鸟是一种什么鸟? 西方人以青鸟为快乐的象征，作者认为这很恰当。因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。句子品析词语理解 “极其鲜明”是指红胸、雪地、草地的颜色形成鲜明的对比。知更雀的红胸，在雪地上，草地上站着，都极其鲜明。思 考写小蜂雀运用了什么修辞？比喻和拟人。句子理解句子品析小蜂雀更小到无可苗条，从花梢飞过的时候，竟要比花还小。我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息静立,连眼珠都不敢动，我似乎恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。用“小仙子”比喻小蜂雀，把小蜂雀拟人化，生动形象地突出小蜂雀的可爱，表达了作者对小蜂雀的怜爱。句子品析诗句理解引用诗句，突出春天百鸟争鸣的热闹画面，表达了作者对鸟的喜爱。春是鸟的世界，“以鸟鸣春”和“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，这两句话，我如今彻底地领略过了!说一说：作者写不破坏鸟窝的原因是什么？ 作者由鸟想到了自己，想到父母对子女的想念和牵挂，表现了作者富有浓厚的爱心。思 考作者是一位有心人，她细致观察了小鸟怎样的成长过程？破壳而出——学走路——学唱歌——离家筑巢。句子理解句子品析这句话抓住“小蝴蝶”“蜗牛”“蜜蜂”“青蛙”“萤虫”的特点描写，说明作者观察得仔细，表达得用心。藕荷色的小蝴蝶,背着圆壳的蜗牛，嗡嗡的蜜蜂，甚至于水里每夜乱唱的青蛙，在花丛中闪烁的萤虫，都是极温柔，极其孩子气的。小蝴蝶萤虫蜗牛蜜蜂青蛙思 考“你若爱它，它也爱你们。”这句话中的“它”代表的是什么？ “它”代表的是自然界里可爱的小动物。说一说：如果你看到身边的人捕鸟，你会有怎样的反应？ 我会阻止他捕鸟，同时教育他，使他明白鸟是人类的朋友，只有人类和鸟和睦相处，我们才会拥有美好的家园。我的感悟读了课文，你有怎样的感悟？ 文中人与鸟相亲相爱的画面，多么美好，多么感人!这是我们用爱创造的美好世界。唯有相亲相爱才能使我们和动物和谐、幸福地生活在地球上，我们的家园也会越来越美好。板书设计爱鸟护鸟热爱自然青鸟——鸣声婉转介绍几种小鸟和小鸟最相亲爱知更雀——红胸小蜂雀——无可苗条观察鸟巢、观察小鸟的成长过程——常常探望虫儿也是可爱的——蝴蝶、蜗牛、蜜蜂、青蛙、萤虫拓展延伸爱鸟姑娘徐秀娟的故事 这是一位爱鸟的姑娘，她17岁那年随父亲在黑龙江扎龙自然保护区当临时工，仅用三天时间就识别了所有鹤的生年、编号，把不同年月、不同种类、不同脾性的鹤分类围圈起来。1986年，她刚从东北林业大学深造结束，就接到盐城自然保护区的聘请，到这里开展越冬地鹤类驯养繁殖与研究工作。仅仅一年之后，这位来自东北的姑娘失踪了，她为了救护失踪的丹顶鹤沉入河底，永远地失踪了……但是，她对丹顶鹤的关爱，对鸟类的热爱以及无私的自我牺牲精神却永留人们心间。课后习题朗读 有感情地朗读课文，体会作者对小鸟的喜爱之情。 提示:朗读时要随着作者的语言一同体会这些小鸟的可爱，体会作者对小鸟的喜爱之情。思考与交流1.对于课文的题目，你是怎样理解的？ “最”表示程度深，从中体会到作者对小鸟的喜爱程度之深。“相亲爱”一般指人与人之间的关系，这里用在人与小鸟之间，充分体现了作者把小鸟看作是活泼可爱的与人一样的生命。2.“你若爱它，它也爱你们。”联系课文，理解这句话的含义。 这句话是作者对自己喜爱小鸟、热爱自然的情感的概括。表达了作者对爱的理解:爱是互动的，要想得到爱，首先要付出爱，哪怕是对待自然界中可爱的