线性规划问题的新思路.docVIP

线性规划问题的新思路 本文以2014 年高考数学广东卷一道线性规划试题为反思载体，说明线性规划问题有不下四种求解途径． 1．常规解法的呈现 作为不等式的应用，中学教材必修5介绍了线性规划问题，这不仅体现了数学建模与优化思想，而且参透了数形结合的思想，函数与方程的思想等．又由于线性规划与不等式、方程、函数等知识直接联系，而且还可以延伸到解析几何、向量、数列、概率等众多知识模块中去，这正好成为新课程高考命题“在知识网络交汇处设计试题，促进学科知识的交融和渗透”的切入口与求新点．因此，在各地的高考试题中，线性规划问题几乎成了“必考”的热点．下面是2014 年全国高考数学广东卷一道常规线性规划试题． 例1 （2014 年高考数学广东卷（理科）第3题）若变量 SKIPIF 1 0 满足约束条件 SKIPIF 1 0 且 SKIPIF 1 0 的最大值和最小值分别为 SKIPIF 1 0 和 SKIPIF 1 0 ，则 SKIPIF 1 0 （A）8 （B）7 　 （C）6 　 （D）5 讲解 本题来源于教材的练习（见文[1] 第91页）：求 SKIPIF 1 0 的最大值，使 SKIPIF 1 0 满