论英语阅读教学对写作的影响及教学启示-教育学原理专业论文.docxVIP

⑩ ⑩ 硕士学位论文 MASTER’S TIIESIS 内容摘要 传统的英语阅读教学，忽视了阅读和写作相辅相成，密不可分的辩证关系， 尤其是忽视了阅读教学对学生写作能力培养与提高的作用，因而往往收效甚 微，事倍功半。本文根据阅读、写作相关理论以及前人研究成果，结合阅读教 学实验，旨在探讨阅读教学对写作的影响和作用，并以此提出改进英语阅读教 学的新思路：一是在英语阅读教学中把读写有机结合、同步训练，二是阅读教 学中坚持以学生为中心。 论文首先分析了阅读、写作教学现状中存在的某种弊端，即阅读、写作 互不兼顾，相互脱节。提出了改进措施：认真研究阅读与写作的关系，更新课 章教学方法。然后本文又从认知心理学、语言发展的内在规律、语言习得、教 学法四个角度介绍了前人研究成果，以此作为研究阅读与写作的关系、探索阅 读教学对写作的影响的基础，在以上的介绍中，本文笔者强调的是阅读与写作 的同一性和交融性。随后，论文又通过阅读、写作基本概念的探讨，结合Krashen 和Swain的相关理论，对阅读与写作的关系进行了阐述。笔者认为阅读和写作 是两项相对独立，但又相互依赖，相辅相成的语言技能，一方面，阅读是写作 的基础和前提。Krashen在“输入假说”理论中指出，没有一定量的目的语的 输入，输出难以产生。另一方面。写作对阅读有巨大的促动作用。Swain在其 “输出假说”理论中认为，必须经过大量的语言实