浅谈师德魅力在教育教学中的运用.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈师德魅力在教育教学中的运用 　　【摘要】师德是教师职业道德的简称，发挥师德在教育教学中的作用、教师以身作则是学校教育教学最直接有效的教学手段。要求教师以较高的政治修养引导学生提高个人思想觉悟；以高度的责任感培养学生树立人生志向，端正人生态度；以丰富的学识教导学生明确学习目的，努力学习本领；以深厚的涵养影响学生陶冶情操，提升个人的全面素质。教师为人师表，以身作则，全面提高教育教学质量。 　　【关键词】师德教育教学以身作则 　　师德是教师职业道德的简称，是教师具备的最基本的道德素养，是教师个人魅力最集中的体现。2008年，中华人民共和国教育部修订的新的《中小学教师职业道德规范》中明确规定教师要具备以下职业道德：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。加强师德建设，提高教师的职业道德水平是每个学校教育的根本。那么师德建设的核心是什么？是教师的人格建设，“亲其师，信其道”，是培养具有高尚人格魅力的教师。而学校是教书育人的地方，“教育的使命就是培养人”，学校师德建设的目的是发挥师德魅力的作用，更好地“培养人”。 　　身为人师者，首先要明白教育的本质。人的本性，都是善的。本性虽然都是善的，但现实生活中，我们可以明显地发现，每个人的禀性和习性不同。好的学习环境足以教育其成为圣贤之人。相对地，污浊的环境也会腐蚀人心，破坏人的本质，小者影响其一生与家庭，大者败坏社会风气，影响国家安定。鉴于此，我们必须深切地明白教育的重要性。其最根本乃是培养学生的德行，其次才是知识技能。所以，让学生们保持本善之心，常存善念、常做善行，进而培育其诚意、正心、修身的大根大本，这才是真正教育化人的目的。 　　现实教育，多数教师都是以学科知识传授为主，人文的教育、道德的教育几乎失去了。这与教育的本质目的有很大的出入。一名优秀的教师必须把握教育的本质，既完成知识传授，更注重完善人文教育、道德教育。把学生培养成真正有理想、有道德、有文化、守纪律的人，并在人格上有很大的完善。与此相适应，教师本身更要在人品上扎扎实实地落实，在道德修养上提升自己，才能化己育人。所以，好教师就是学生的典范，能成就孩子的一生。 　　第一，教师要以较高的政治修养引导学生提高个人思想觉悟 　　江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中强调“思想政治素质是最重要的素质”，是“素质教育的灵魂”。《中共中央关于改进和加强中小学德育工作的通知》中指出“中小学德育工作的基本任务是，把全体学生培养成爱国的、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的好公民。在这个基础上，引导他们逐步确立科学的人生观、世界观、价值观，并不断提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成长为坚定的共产主义者”。由此可见，思想政治教育在教育教学工作中的重要性，他要求教师肩负的远远不仅是给予学生文化，更重要的是引导学生热爱祖国，为做一个好公民打下良好基础。而要提高学生的思想觉悟，首先要求教师自己要有较高的思想政治素质。2008年，我国修订的《中小学教师职业道德规范》明确规定：教师要爱国守法，要坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利；不得有违背党和国家方针政策的言行；有强烈的民族自尊心和自豪感等。教师还要在日常工作中通过自身的言行把这种政治素质贯穿于整个教育教学的过程，使它潜移默化的影响学生，教育学生。例如爱国主义教育，它是任何一个阶段的教师都必须面临的课题，而抽象的理论化灌输教育不仅达不到效果，反而会引起学生的反感。但是教师用自己的言行展示，教育效果就完全不一样了。爱国从大的方面而言是热爱国家，从小的方面说做好本职工作就是爱国。教师是一个普通的职业，平凡而又琐碎。但教师能做到坚持自己的岗位，每天充满热情地投入到工作中并享受其中的乐趣，为社会培养出一批又一批优秀的人才，为我国的教育事业贡献毕生的精力。教师可以通过平凡的人生告诉学生，这就是爱国，爱国主义并不抽象，也不遥远。为国献身是爱国，做好本职工作也是爱国。作为学生，努力学习科学文化知识和技能就是爱国，遵守纪律就是爱国，不做有损集体利益的事就是爱国。相反教师不讲原则、立场不坚定，言行不一，他的学生也会愤世不平、无原则、无立场。 　　第二，教师要以高度的责任感培养学生树立人生志向，端正人生态度 　　“志不立，无以成事”。凡有成就的人，必先有志向。要让学生能立下远大的人生目标，需要教师的引导和栽培。一代文豪和教育家鲁迅，因国人病弱，小时立志学医，重塑国人健康体魄；但在学医过程中发现，旧中国的弱小不仅是体魄孱弱，更主要的是思想的落后，转而弃医从文，立志用文字唤醒广大民众，终成一代名垂千古的文豪和教育家，为社会进步做出巨大贡献。教师要懂得以历代先贤奋斗的事