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PAGE 2 《春酒》教学设计 保定师范附属学校 吴红芳 【教学目标】 1.学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用；理解作者通过生动地展示家乡的风土人情来表达自己浓浓的思乡之情。 2.激发学生的生活体验，引导学生探究、合作与交流，通过咬文嚼字、深情诵读的方法，领悟文章的丰厚意蕴。 3.感受文中的风俗美、人情美，丰富学生的精神世界，激发孩子们关注生活的热情，发现并领略生活的诗意。 【教学重点、难点】 1.品味文章的传神语言及细节描写是本课的重点。 2.领会文章在素淡的文字中流淌的浓浓的思乡之情是难点。 【教学课时】 一课时 【教学过程】 谈话导入 中秋节刚刚过去，重阳节的脚步渐渐进了，同学们，你最喜欢哪个传统节日？什么风俗？ 同学们津津乐道、侃侃而谈，对生活的热爱溢于言表。这些传统节日中包含着丰富的民俗文化，凝聚着浓浓的血脉亲情。今天，让我们走进著名女作家琦君的《春酒》，同他一起回味家乡 美好的民俗和深情吧。 寻春酒之味 投影：春酒 “八月剥枣，十月获稻，为此春酒，以介眉寿” ——《诗经》（春酒，又名冻醪,是寒冬酿造，以备春天饮用的酒。在我国，喝春酒有非常悠久的历史。明确：《诗经》的这句话中：介，求的意思；眉寿，长寿的意思。在这里我们可以看到，喝春酒，寄予了人们美好的情感，期盼来年年五谷丰登，身康体健。） 通过预学课文，你发现了“春酒”的什么味道？ 明确：酒香味、亲情味、乡情