新概念一说课稿.pptVIP

New Concept English 新概念一说课稿 纳晓娟 1 教材分析 2 目的分析 3 过程分析 4 具体教法分析 新概念一整体---部分课程安排及教学效果与目标 新概念一共144课，针对零基础或初学者编写，因此难度不大，主要由日常情境对话和简单语法知识组成。 其中lesson1-------lesson50 以日常基本对话为主，主要通过听力和对话练习掌握与巩固课本重点词汇句型。包含简单的一般疑问句和几个特殊疑问句，时态上出现 现在进行式，一般将来时。通过语境化与情境教学引导学生进入英语氛围，学会运用英语语言。授课进度稍快，每周4--6课左右奇数课课程，偶数课多为练习题。以作业形式完成。 Lesson51----------lesson72 课文难度稍有提高，除了对话式课文出现短篇记叙文，并且开始出现过去式， 过去进行式等时态变化，随着课文难度的增加，授课速度也逐渐增加降低，每周约2课左右奇数课。外加各种时态练习 。Lesson73-----------lesson99 语法知识出现现在完成式 过去完成式 将来式 等，课文需精讲，结合练习题 ，让学生掌握各种时态的运用。课文篇幅增长难度增加，授课进度进一步放缓，以达到扎实之目的。 Lesson100--------lesson144 语法上开始出现直接引语变间接引语 主动变被动 各类从句等知识点，重点讲解课文并结合练习题掌握语法知识。同时，词汇句型仍要巩固。仍旧结合听力检查与巩固学生词汇掌握情况。 此外，针对新概念一册学生基础薄弱，接受能力差的特点，授课过程要循序渐进，由易到难，深入浅出结合生活实际培养学生学习兴趣，课堂多与学生互动，尽量避免专业术语，多用通俗易懂的平白语言。 ●【语法现象】 1.对动词be和have的现在时和过去时会基本的应用； 　　2.能识别和构造现在进行时； 　3.能识别和构成第三人称单数的一般现在时； 　４.能识别和构成常规的和少数非常规动词的一般过去时； 　5.能识别过去进行时；　 　6.能识别简单的现在完成时和过去完成时； 　7.能识别和用going　to、shall和will构造将来时； 　8.会基本应用情态动词can、may和must，能识别情态动词could、might、would。　　 9.能用情态动词（包括do/does、did）构造疑问句和否定句； 10.能用情态动词和疑问词开头回答疑问句；　 11.能用-ly、-ily构造副词，以及一些例外（如well,hard,fast）； 12.定冠词和不定冠词，掌握a/an,the的基本应用，以及some,any,no,much,many,a　lot　of与可数及不可数名词的搭配；　　　　　　　 13.能用-s,-es,-ves构造名词，一些例外：men,women,children,teeth等；　　 14.代词的基本应用：人称代词，物主代词，反身代词；　 15.形容词的基本应用：规则比较级，不规则比较级：　　　　good,bad,much/many,ｌittle； 16.基本介词的应用：表示地点，时间，方向；　 17.关系代词：识别和应用who/whom,which,that；　 18.句型：This/that;these/those;There　is/it　is;there　are/they　are；　　 19.缩写：its,Im,isnt,didnt等； 20.描述日期，星期，季节，数量，昨天，今天，明天，时间。 应对一般的日常对话 掌握800至1500个单词 新概念第一册学习目标?达到初中或高中一年级的英语水平。 【教学时间安排及测试与目的】 本册书共144课，72个教学单元，每个教学单元安排2个课时 第1课时：教师引导下的会话 第2课时：作文和语言练习 六课三个单元一小测，二十四课八个单元一大测试，有效地检测学生学习效果，及时的复习巩固所学内容及语法点，查缺补漏，达到高效学习目的。 What’s the weather like in spring? 说教材 说学生 说教学目标及教法设计 说重难点 说具体的教学流程 教材分析 这一课是新概念第一册的Lesson51.新概念第一册以英语对话为主，包括听说读写全方面，语法知识覆盖并超越了小学到初中的学习范围，并在很大程度上提高学生开口讲英语的能力。 Lesson 51-52 既是一篇对话课，也是一篇常识课。这篇课文算是一般现在时第三人称单数学习的一个导入部分，内容复杂却十分丰富，给学生提供了练习话题的机会,能帮助学生较为系统地进行英语语言的描述。 整个第51课的几个段落都是围绕统一句型而展开，课文的学习又为之后的一般现在时的正式学习做了铺垫。 学生分析