五年级上册科学备课.docVIP

通册备课 一、教材分析 本册教材分了五个单元，第一单元是《地球与变化的地表》《地球的内部有什么》主要让学生认识地球的内部构造，知道地球内部有炽热的岩浆。在此基础上，再学习《火山和地震》一课，目的是让学生利用知识的迁移，认识火山和地震现象发生是如何发生的。通过《卵石的自述》，初步认识各种自然力量对地表的改变作用。《各种各样的矿物》主要是让学生了解地球上的能源矿产和金属矿产，认识它们与人类的密切关系。《变化的地表》让学生认识地球的表面是不断变化的，各种自然力量和人类的活动都会对地表的改变发生作用，意识到为了人类社会的可持续发展，保护陆地物质的重要性。第二单元是《声音的秘密》本单元课与课之间存在着紧密的联系，本着来源于生活、指导生活的原则，环环相扣。《各种各样的声音》主要让学生通过回忆、制造声音来感知各种声音，从而体会到声音与我们生活和生产的密切关系以及声音的特点；在此基础上编写的《声音的产生》与《谁能传播声音》重点研究声音的产生和传播；《噪音的危害与防治》主要从声音的两面性入手，重点认识噪音的危害与防治，从而提高学生的环保意识。第三单元是《秋冬星空》本单元由《秋季星空》和《冬季星空》两课组成，主要让学生通过长期的观察活动了解秋冬季的代表星座，初步发现星空变化的规律，让学生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。第四单元是《生活中的材料》本单元由《木头》、《纸》《陶瓷》、《金属》、《玻璃与塑料》、《材料的分类》等六个课题组成，主要研究常见材料的性能及其用途，培养学生的创新精神和社会责任感。第五单元是《水循环》认识水蒸发要吸收热量，探究雨、雪、雾、霜的成因及水在自然界循环的规律。本册教科书以学生发展为本，以科学研究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容。 二、学生现状分析 五年级三个班，年龄大多数在11岁左右，天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。多数同学已经认识到学习的重要性，不甘就落后，但仍有个别同学存在“当一天和尚撞一天钟——得过且过”的思想，需要给予正面引导。经过五年多的学习，大部分同学掌握了一定的独立学习的方法，能自觉主动的学习，上课时，他们思维敏捷，迅速，回答问题积极踊跃，当然，也有一部分同学，头脑灵活，思维敏捷，但缺乏稳定性，自立意识不强，懒于动脑,头脑思维较慢，反映不灵活，基础知识掌握特不好，虽然干劲比较大，但成绩总是提不高。 三、教学目标 （一）科学探究能力 能对所提出的问题进行比较和评价，能用各种感官直接感知自然事物，并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征；能制作简易科学模型。能选择自己擅长的方式表述探究过程和结果，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，能对探究过程和结果进行评议。学会制定并写出书面观察计划，会查阅书刊及其他信息源，能运用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释。 （二）情感、态度与价值观 培养学生想知道、爱提问，喜欢大胆想象；意识到科学探究要尊重科学证据，愿意与他人合作与交流；培养学生关注身边的科学，关注科技新产品，新事物；用一定的方式赞美自然；意识到人与自然要和谐相处；对待科学学习，能参与中长期科学探究活动。 （三）科学知识 1．知道地球内部有炽热的岩浆； 2．了解火山喷发现象；认识火山喷发的原因；调查火山喷发的危害； 3．了解地震的现象；研究地震是怎样形成的；研究地震给人类带来的危害； 4．研究风化对岩石的作用；探究沉积、搬运作用对地表的影响； 5．知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；了解煤和石油的形成； 6．知道主要的能源矿产、金属矿产极其提炼物的名称； 7．了解人类活动对地表改变的影响； 8．查阅资料、讨论交流人类对植被、土壤、水的影响； 9．针对人类对地表的破坏作用提出合理化建议。 10．知道秋冬季的代表星座。 11．识木头、陶瓷、金属、玻璃、塑料的性质，能根据这些性质对材料进行分类，能将材料的特性与它的用途相联系。 12． 认识蒸发现象，知道蒸发要吸收热量，了解影响蒸发快慢的因素。 13．认识沸腾现象，知道水的沸点和冰点。了解不同的情况下水的沸点可能会不一样。 14．知道在一定条件下，水的状态会发生变化。 15．探究云、雾、雨、雪、露、霜等的形成；认识水在自然界中的循环变化过程，并认识到水循环对人类的影响。 四、教学重难点 以学生的“生活经验”为线索切入到科学探究活动之中，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机结合，以整合信息为主要手段，重点强调用联系实际和发展的眼光观察事物，分析解决问题的能力，落实“引导学生参与中长期的科学探究活动”。 五、教学措施 1．认真学习新课标，树立全新教育观念，从本学