小学生数学素养与数学思想方法.ppt

* 　　整数乘法运算定律推广到小数 乘法运算定律的推广 运算顺序： 原来安排有例题专门教学小数乘法的两步运算来说明运算顺序。事实上，运算顺序跟数域无关，不管是整数也好，小数也好，包括后面学习的分数，运算顺序都是一样的。 所以，教材这里直接说明小数四则混合运算的顺序和整数一样，让学生直接进行知识的迁移类推。 推广： 结合具体算式说明整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用。 教材分两个层次编排： ①给出三组算式，让学生观察、计算，找出每组中两个算式的关系。 ②用归纳的方法类推出“整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法也适用。” 通过这两个层次的活动，逐步培养学生合情推理的能力。 * * 小数乘整数 例1：结合具体量，教学小数乘整数 为什么要结合具体量呢？ 一方面，因为结合具体量（人民币单位），可以利用人民币单位间的十进关系，沟通小数乘法与整数乘法的联系， 另一方面，为理解“小数乘整数”的算理提供感性支撑。 所以，教材这里呈现来学生不同的计算方法，重点要说明的是将元转化为角的方法，使学生明确是把小数乘整数转化为整数乘整数来计算。 * 例2：脱离具体量，教学小数乘整数 有了例1的感性经验，这里脱离具体量，用因数与积的变化规律说明将小数乘整数转化为整数乘法的理由。 教材通过图示呈现转化的过程，帮助学生理解。 （变化：原来转化的过程中是说扩大到它的多少倍，缩小到它的多少分之一。本次