三年级数学下册第四单元教案1.docVIP

PAGE 52 阳谷县实验小学数学教学案 课题 面积和面积单位 序号 31 学习 目标 1.在解决问题的过程中，理解面积的意义，认识常用的面积单位，建立1平方米，1平方分米，1平方厘米的表象。 2.经历观察、操作、归纳等探索物体和图形大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。 3.能自选面积单位来估计和测量图形的面积。 学习 重点 理解面积的意义，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。 探 究 过 程 学生活动 教师活动 提出问题 学生根据画面可能提出： 餐厅有多大？ 他们家房子的面积有多大？ 哪个房间最大？ 厨房和餐厅哪个大？… 自主尝试 1、先来看“客厅和书房哪个大” ？ 2、再看“大卧室和客厅哪个大”？ 借助手中的学具进行比较。 创设情境： 观察P 41 的画面，你发现了什么？你能提出什么数学问题呢？ 筛选与本节课有关问题板书在黑板上。 可能直接看出来。 一时观察不出来。 利用重叠的方法来比较。 学生活动 教师活动 探 究 过 程 3、“餐厅和厨房哪个大？” 尝试用剪一剪、比一比、摆一摆的方法自己来解决。 组内交流 学生完成自学尝试部分后，在组内交流。不理解的组内交流。 四、全班交流 1.“客厅和书房哪个大” ？ 学生是通过“看”判处出谁的大小。 “大卧室和客厅哪个大”？ 学生通过重叠两个图形来比较的。 “餐厅和厨房哪个大？” 学生采用统一的“方块”或“