C程序设计综合性实验报告模版课件.docVIP

《C程序设计》综合性实验 实验报告 题目： 学生成绩管理 姓名： 班级： 学号： 指导教师： 完成时间： 一、 实验题目 学生成绩管理 二、 实验目的 1. 掌握一维数组、二维数组的使用方法。 2. 掌握结构体数组的定义和使用。 3. 综合应用数据文件的读写语句保存结构体数组中的数据。 三、 实验要求 有 4 个学生，每个学生有 3 门课的成绩，从键盘上输入以上数据， 计算每个学生的平均分，并把这些信息（包括学号、姓名、班级、 3 门课的成绩及平均分）保存到一个文件（ score.txt ）中，并显示在 屏幕上。 具体要求： 定义结构体类型 (student_type) ，其中包括学号（ num[11]）、 姓名（name[8]）、班级（ class[20] ）、3 门课成绩（ score[3] ）和 平均成绩（ ave）。利用该结构体类型定义数组 stud[4] 。 在主函数中输入学生学号、姓名、班级、 3 门课的成绩，并计 算出平均成绩，然后调用 save() 函数将学生数据保存在 score.txt 文件中，调用 display() 函数读取 score.txt 文件，并将其中的内容 显示在屏幕上。 定义保存文件函数 save() 和显示文件函数 display() 。 四、 程序流程图 #include stdio ．ｈtypedef struct student_type_tag{ char num[11]; char name[9]; char classname[20]; float score[3]; float ave; }student_type; student_type stud[4]; void save() { FILE *fp = fopen(score.txt, wb); if (fp) { for (int i = 0; i 4; i++) { fwrite(stud[i], sizeof(student_type), 1, fp); } fclose(fp); } } void display() { FILE *fp = fopen(score.txt, rb); if (fp) { printf(\n------------ 成绩---------------); for (int i = 0; i 4; i++) { student_type astud; fread(astud, sizeof(student_type), 1, fp); printf(\n%11s | %9s | %20s | %3.1f | %3.1f | %3.1f | %3.1f, astud.name, astud.name, astud.classname, astud.score[0], astud.score[1], astud.score[2], astud.ave); } fclose(fp); } } int main(int argc, char* argv[]) { for (int i = 0; i 1; i++) { printf(\n-- 输入成绩 [%i/4]--\n, i+1); printf(请输入学号（最长 11 位）:);scanf(%s, stud[i].num); printf(请输入姓名（最长 9 位）:);scanf(%s, stud[i].name); printf(请输入班级（最长 20 位）:);scanf(%s, stud[i].classname); printf(请输入成绩 1（xx.x）:);scanf(%f, stud[i].score[0]); printf(请输入成绩 2（xx.x）:);scanf(%f, stud[i].score[1]); printf(请输入成绩 3（xx.x）:);scanf(%f, stud[i].score[2]); stud[i].ave = (stud[i].score[0] + stud[i].score[1] + stud[i].score[2]) / 3; } printf(\n 正在保存...); save(); printf(ok); display(); getchar(); getchar(); return 0; } 五、 程序代码 六、 实验结果 七、 实验体会 通过这次 C 语言实训,提高了我掌握和利用 C 语言进行程设计的能力 , 而且进一 步理解和运用结构化程设计的思想和方法。 初步掌握了开发一个小型实用系统的 基本方法。学会了调试一个较长程序的基本方法。学会了利用流程图或 N-S 图 表示算法。掌握了书写程设计开发文档的能力 .为以后的实训打下坚实的基础。 八 (写出完成此次综合性实