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计算机专业学生实验报告（实验一） 课 程 名 C 语言程序设计 教师姓名 年度第 学期 任课班级 学生人数 实验题目 输入/输出方法 实验目的 掌握 C 语言中各种数据的输入 /输出方法，能正确使用各种格式转 换符。 实验内容： 1．编写程序，用 getchar 函数读入两个字符给 c1、c2，然后分别用 putchar 函数 和 printf 函数输出这两个字符。上机运行程序，比较用 printf 和 putchar 函数输出 字符的特点。 2．上机调通以下程序。 1. 以下程序的输出结果为： （ ） main() { short i ; i= -2 ; printf(\n i: dec=%d,oct=%o,hex=%x,unsigned=%u\n,i,i,i,i); } 2．以下程序的输出结果是（ ） main() { float f ; f=3.1415; printf(\n %f,%4.3f,%5.3f,%-10.3f,%10.3f\n,f,f,f,f,f); } 3．指出以下程序的错误并改正，并上机把程序调通。 main() { int a; scanf( “%f”,a); printf( “a=%f, a); char c; c=A; printf( “%f,c) } 实验日期 教师评语 计算机专业学生实验报告（实验二） 课程 名 C语言程序设计 教师姓名 年度第 学期 任课班级学生人数 实验题目 分支、循环结构 （1）掌握 if语句和 switch语句。 实验目的 （2）熟悉用 while语句、 do— while语句和 for语句实现循环的方 法。 实验内容： （1）有一函数： 10 x0 x+10 0≤ x10 y= x 2+10 10≤ x20 3+10 20≤ x40 x x 3+x 2+10 x≥ 40 x值键盘输入，求 y值并输出。用 if语句实现、用 switch语句实现 （2）已知： S= x 2 x x 3 n x 1! 2! 3! n! x值是实数， n为整数， x、n键盘输入，求 S值且输出。用 for语句实现、用 Do~while语句实现、用 while语句实现。 实验日期 教师评语 计算机专业学生实验报告（实验三） 课 程 名 C 语言程序设计 教师姓名 年度第 学期 任课班级 学生人数 实验题目 数组的使用 实验目的 （1）熟悉数组元素、元素地址的各种表示方法。 （2）掌握数组的输入、输出方法及对字符串数组的查找与替换。 实验内容： （1）统计一个字符串中一给定字符串出现的次数 （2 ）将一 个字符 串中所 有出现 指定子串的位置均用若干 “#”替代，如： “ABBBCDEBCDDCBC”E中所有 “BCD”用“###代”替 要求：原串及给定子串均用键盘输入，不允许使用字符串的相关库函数 实验日期 教师评语 计算机专业学生实验报告（实验四） 课 程 名 C 语言程序设计 教师姓名 年度第 学期 任课班级 学生人数 实验题目 指针 （1）掌握指针的概念，会定义和使用指针变量； 实验目的 （2）学会使用数组的指针和指向数组的指针变量； （3）学会使用字符串的指针和指向字符串的指针变量； 实验内容： 1. 输入三个整数， 按由小到大的顺序输出， 然后、 将程序改为： 输入三个字符串， 按由小到大的顺序输出。用指针处理 2. 求一个字符串的长度。用指针处理 实验日期 教师评语 计算机专业学生实验报告（实验五） 课 程 名 C 语言程序设计 教师姓名 年度第 学期 任课班级 学生人数 实验题目 函数 （1）掌握函数实参与形参的对应关系， 以及 “值传递 ”和“地址传递 ” 的方式； 实验目的 （2）掌握全局变量和局部变量、动态变量、静态变量的概念和使 用方法。 实验内容： 1. 写一个判断素数的函数，在主函数输入一个整数，输出是否素数的信息。 2. 用一个函数来实现将一行字符串中最长的单词输出。 此行字符串从主函数传递 给该函数。 3. 求两个数的最大公约数和最小公倍数， 用一个函数求最大公约数。 用另一个函 数根据求出的最大公约数求最小公倍数。 ①用全局变量的方法。将两个整数的最大公约数、最小公倍数都设为全局变 量。 ②不用全局变量，两个整数在主函数中输入，并传递给函数，求出的最大公 约数返回主函数，然后再与两个整数一起作为实参传递给函数 2，以求出最 小公倍数，返回到主函数输出最大公约数和最小公倍数。 实验日期 教师评语 计算机专业学生实验报告（实验六） 课 程 名 C 语言程序设计 教师姓名 年度第 学期 任课班级 学生人数 实验题目 结构体 实验目的 （1）掌握结构体类型变量的定义和使用； （2）掌握结构体类型数组的概念和应用； 实验内容： 有 5 个学生，每个学生的数据包括学号、姓名、