浅谈护理实习带教工作.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈护理实习带教工作 　　【中图分类号】R322　【文献标识码】A　【文章编号】1672－3783（2013）01－0156－02 　　【摘要】：从临床带教、实习管理等方面阐述如何做好护理实习带教工作，提高带教质量，　确保学生圆满完成实习任务。 　　【关键词】：医学生；实习；带教 　　护理学是一门实践性很强的应用科学，护理实习是护理教学的重要组成部分，是培养“技能型”人才的关键，是学生将理论知识与临床实践相结合、实现知识向能力转化必不可少的过程。因此，做好护理实习带教工作是确保护理教学质量，提高学生综合素质的关键。本文就如何做好护理实习带教工作，提高带教质量作一分析探讨。 　　1开展岗前培训 　　1.1实习前在校集中培训 　　学生在校期间，虽然学习了一些基本操作技能，由于时间关系，不可能全部熟练掌握，所以，有必要在实习前进行基本技能强化训练。我们的做法是：在基本理论考试结束后，临床实习前，安排一到两周时间，把将要实习的学生集中起来，分成若干小组，由具有丰富教学和临床经验的老师进行强化技能训练。训练内容主要包括：收集健康资料的方法与技巧，各种护理文件的书写要求，各项护理操作的方法和要点等。通过训练，一方面强化记忆，另一方面增强动手能力，使学生在进入临床实习前牢固掌握相关的基本理论知识和基本技能，有助于学生进入临床实习后早日开展工作。 　　1.2入科教育 　　在学生入科第一天，安排一次讲座，由科护士长或病区护士长主讲，内容包括：职业道德、医疗法规和医疗安全教育，介绍科室病区概况及相关医疗制度，对实习生的具体工作安排和基本要求，并根据学生各自的情况指定带教老师，让学生明确病房工作的一般程序，目的是使其在最短时间内进入角色。 　　2建立良好的师生关系及医患关系 　　在临床实习中，建立良好的师生关系十分重要。首先，学生要尊敬老师，举止端庄，态度谦虚，有礼貌，给老师留下好印象，这样可以争取更多的学习机会。同时，老师应关心、爱护、尊重学生，循循善诱，因材施教，对学生的缺点和错误要及时指出，耐心教育，不歧视，不冷淡，建立平等、和谐、合作的师生关系，学生就会对老师产生认可、好感和信任，产生情感交流和共鸣，成为学生认真实习的一种动力。病人由于疾病或心理因素，经常拒绝实习生的询问和操作。学生要善于与病人沟通，要尊重、关心、体贴病人，急病人所急，想病人所想，通过自己的　“勤”赢得病人的心，从而取得病人的积极配合。 　　3加强“三基”训练，严把病历质量关　护理学是一门实践性很强的学科，学生不仅要有扎实的医学理论知识，更需要有较强的实践能力。进入实习后，老师可根据实际情况让学生复习相关的基本理论知识，如吸氧、吸痰等各项基础护理操作技能的操作方法和要点，收集健康资料、病情观察的方法和注意事项，各种穿刺的方法和要点等，然后选取典型病人，由老师带领学生进行各种基本护理操作，学生效仿学习。待学生有一定基础之后，可让其独立操作，老师指导，遇到学生手法不对、操作不当，当场指出并纠正，做到老师放手不放眼，既增加学生动手操作的机会，又能确保病人安全，实践能力明显提高。 　　护理病历书写是实习的重要内容，是学生综合能力的体现，是患者病情变化、治疗护理及疾病转归全过程的客观全面、及时动态记录，是医护人员进行正确诊疗、护理的依据［1］。一份合格的护理病历，其内容应如实反映患者疾病发生、发展、诊断、治疗及转归的全过程，并在格式上符合规定的要求。要达到这个要求，学生就必须详细收集资料、认真观察病情以获取真实可靠的临床资料，再结合必要的辅助检查，进行综合、分析、推理、判断，作出符合客观实际的护理诊断。因此，书写护理病历的过程，既是培养和提高学生正确思维方法的过程，也是锻炼和提高学生与病人沟通、收集健康资料等基本技能的过程。所以，在带教中要严把病历质量关，督促学生多写多练，并及时修改，指出不足，予以纠正，促使学生主动学习。 　　4定期组织教学查房 　　教学查房与护理查房不同，后者的对象是针对病人，目的是解决其护理问题，而前者是针对实习学生，目的是解决理论与实践相结合的问题，加深学生对基本知识的理解与掌握。通过查房准备，可督促学生进一步熟悉病情，复习有关理论知识，查阅相关文献；在查房过程中不仅可以检查学生熟悉病情的程度，还可以了解其技能操作及临床逻辑推理、分析、判断和独立解决问题的能力，及时发现问题并予以纠正。一次成功的教学查房，不但可以使学生巩固已学的知识，拓宽知识面，还能在教师为人师表的感染下接受一次医德医风教育　［2］。5　强化实习管理，严格出科考核 　　近年来，由于种种原因，高职院校招生难度加大，学生文化基础和学习风气差，纪律涣散，实习又在远离学校的各医院进行，学校对其“鞭长莫及”，加之实习人数多，加大了管理难度。因此，迟到、早退、脱岗现象普遍存