地理教学中的爱国主义教育途径研究.docVIP

PAGE PAGE 1 地理教学中的爱国主义教育途径研究 　　【摘要】爱国主义教育是对学生进行思想品德教育的重要途径。本文从地理教学的角度，多方面系统地阐述了如何对学生进行爱国主义教育。 　　【关键词】地理教学　爱国主义教育　途径研究 　　【中图分类号】G633.55【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）11-0165-02 　　爱国主义是千百年来，人们自然形成一种对自己祖国最深厚的感情。但这种感情是源于对自己祖国的了解、理解，然后才升华为一种崇高炽热情感。列宁说过，“没有人的情感，就从来没有，也不能有对真理的追求”。而爱国主义恰恰是人类最重要的情感之一。因此，在教学活动中必须渗透爱国主义教育，而在新课程标准下更应该渗透爱国主义教育。 　　一、通过国情、国策教育，激发学生的民族自豪感与建设祖国的紧迫感和责任感。 　　我国是一个人口多，底子薄，经济发展较快的发展中国家，地理环境和各种自然资源有利也有弊，这是我国的基本国情。而我国人口方面的优点是人口众多，劳动力资源丰富；缺点是人口增长过快，人口素质低，人口老龄化严重，又给国民经济带来沉重的负担。所以根据该国情，国家制定“控制人口数量，提高人口素质”的人口政策。又如我国土地资源丰富，类型多样，农业用地绝对数量多，但是人均占有数量少，山地多，平地少，耕地比重小，土地资源破坏严重，耕地面积不断减缩。所以在土地利用