五年级上册教案1.docxVIP

苏教版小学语文课程纲要（五年级上册） 文化绿城小学五年级语文 王丽丽 课程类型：基础型课程 教学材料：苏教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册 授课时间： 培养良好的学习习惯（9） 3课时 26篇课文 66课时 单元练习 21课时 综合性学习 3课时 习作 14课时 总计 107课时 一、课程目标 ? 1．学习习惯 　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 （2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵 的习惯。 （3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯，能够当众说话，声 音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的习惯。 　　（4）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯，培养预习课文的习惯。 　　（5）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 （6）继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做 记号的习惯。 　　（7）培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。 　　（8）培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。 2．汉语拼音 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 3．识字写字 　　（1）准确认读252个生字。 　　（2）能够按笔顺正确默写生字170个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 　　（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 　　（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4．口语交际。 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基 本内容。能讲述课文所写的故事。 　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大 方，有礼貌。 　　（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。 5．阅读 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复 述课文。会分角色朗读课文。 　　（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 　　（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的 大意。 （5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出 疑难问题，初步养成预习习惯。 　　（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 6．习作 　　（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 　　（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 　　（3）能修改有明显错误的句子。 （4）学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省 略号、认识破折号。 　　（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 二、制定目标的依据 （一）课程总目标 　　1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 　　2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品味。 　　3．培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。 　　4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。 　　5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 　　6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 　　7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读量应在400万字以上。 　　8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 　　9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。 10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 （二）第三学段（5～6年级）目标 识字与写字 1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2．硬笔书写楷书，行款整