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PAGE PAGE 1 利用各种学习板块,提高学生写作能力 　　写作是运用语言进行交流和表达的重要方式，是认识自我、认识世界、进行创造性表述的过程。普通高中语文新课程标准提出：力求有个性、有创意地表达，根据个人特长和兴趣自主写作。要做到根据兴趣自主写作，光靠语文教材中的阅读材料与写作训练，很难达到这一要求。如何做才能达到要求呢？我以为，善于利用各种学习板块，往往能提高学生的写作能力。 　　一、利用电子网络板块，激发阅读兴趣 　　著名学者张中行先生阐释了阅读与写作的关系：　其一，“多读，熟了，笔未着纸，可用的多种表达方式早已蜂拥而至”。其二，“进一步，多读，熟悉各种表达方式，领会不同笔调的短长轻重，融会贯通，还可以推陈出新”。其三，“吸收‘思想’（包括各种知识）”。其四，学“思路”，“多读，熟了，积蓄在两方面增多，既有内容可写，又熟悉如何表达，作文的困难自然就没有了”。我们都知道，阅读是写作的基础，要让学生的作文写得好，培养学生的阅读兴趣这条路不可不走。而现在，摆在我们面前的是：学生的书面阅读兴趣锐减，电子阅读量逐渐增加。教师如果不与时俱进，还用“挑书”“剪报”　“张贴”等老方法去培养学生的阅读兴趣，结果是吃力不讨好。 　　针对时代特点和学生的关注角度，我在网上开了一个语文学习的博客，其目的主要是帮助学生收集一些对写作有帮助的阅读资料，激发学生的阅读兴趣。我的教育博客设置五个