实验探究，认识化学性质.docxVIP

实验探究，认识化学性质 氧气的化学性质这部分内容既是本节重点又是难点，为此我主要用探究性实验学习的模式进行教学，由于学生刚开始学习化学，学习物质的性质，刚开始接触化学实验，实验的基本思路还没有初步建立，更达不到具体设计实验的能力，教师应给予指导。在教学注意启发，并有程序地教给学生操作实验的技巧，注意事项，燃烧现象的语言描述及文字表达式 （1）问题1：如何检验一瓶气体是不是氧气？ ????????让学生查找资料，动手实验，观察记录现象，得出结论，并学会准确描述的语言表达能力 （2）问题2：带火星的木条在氧气中能复燃，说明氧气能支持燃烧，还有那些物质能在氧气中燃烧呢？我们可以怎样进行这些实验？实验过程中我们应注意观察什么？ （3）实验探究：以硫粉为例知道学生学会观察实验、得出结论并完成表格第一栏（多媒体展示表格） 反应物 反应条件 反应现象 生成物 反应表达式 S燃烧 木炭 铁丝 教师演示硫粉燃烧的实验，接着右个别小组完成木炭燃烧实验和铁丝燃烧实验，而后自主完成表格，教师进行指导，并通过硫、炭、铁燃烧的文字表达式（多媒体展示）归纳出化合反应和氧化反应的概念，加深对化学反应的认识，在总结氧化反应的定义时应注意：（1）是物质与氧气发生的化学反应，并没有说氧气。这里告诉学生，以后还会学到没有氧气参加的氧化反应（2）实验中物质与氧气的反应都比较剧烈，但氧化反应并非都是剧烈的，可举例说明：食物的腐败、铁生锈等生活中常见的例子，引出缓慢氧化的概念。