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郑坊小学五年级数学导学案 执笔： 张丽萍 审核 ： 审批： 学案编号： 授课人： 张丽萍 授课时间： 姓名： 班级： 小组： 课题：轴对称图形 课型 ：新授 课时：1课时 【学习目标】 1、通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，我能正确认识轴对称图形的意义及特征；2、我掌握了已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴3、我能动手操作，发现美和创造美。 【学习重点难点】 重点：轴对称图形的特征；准确判断轴对称图形，并找出对称轴。 难点：使学生在认识和制作简单的图形的过程中，感受到物体或图形的对称美 【知识链接】 欣赏各种各样的图案 轴对称图形的概念： 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 【学法指导】 结合问题自学课本2—4页。针对自主学习中的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 【自主学习】 1、阅读教材第3页，画出下面各轴对称图形的对称轴。 2、观察课文第3页的例1，回答以下问题： （1）这幅图有什么特点？（ 　　 ） （2）中间这一条直线表示什么？（ ） （3）点A与点A’在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距离有什么特点？ （点A与点A’ 到对称轴的距离都是 小格） 轴对称图形不仅仅是把一个图形平均分成两半。而且对于一幅图中的任何两个对应点到对称轴的距离都是相等的。从而得出轴对称的性质：对应点到对称轴的距离（ 　　　　 ），对应点连线（　　　　　）与对称轴。 【合作探究】 在日常生活中你们还见过哪些轴对称图形？ ２、阅读课文第4页的例2 讨论：要画出这个图形的轴对称图形，你想怎样画？ ３、把一张纸连续对折三次，画上一个图形，剪出是什么图案？ 教师复备栏或 学生笔记栏 【整理学案】 通过本节课的学习，我明白了： 【达标测评】 1、在轴对称图形中，对应点到对称轴的距离（???? ）。 2、判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。 郑坊小学五年级数学导学案 执笔： 张丽萍 审核 ： 审批： 学案编号： 授课人： 张丽 授课时间： 姓名： 班级： 小组： 课题：旋转 课型 ：新授 课时：1课时 【学习目标】 1．进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把筒单图形旋转90度。 2．让学生初步学会应用对称，平移和旋转的方法在方格纸杀个设计图案。 3．通过观察，想象，分析和推理等过程，独立探究，增强空间观念。 4．让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。 【学习重点难点】 掌握旋转的特征。 【知识链接】 1家里的钟的认识 【学法指导】 1、结合问题自学课本第65页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 【自主学习】 1． 课文第5页例题3的钟面。 ⑴ 观察，描述旋转现象 仔细观察指针的旋转过程。用一句话完整地描述以下刚才的这个旋转过程？ 如果指针从“6”继续绕点O顺时针旋转180°会指向几呢？ （2）根据旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明？ 【合作探究】 1、课文第5页例题例3的风车。 （1）观察风车的旋转过程。这是什么图案？ （2）从图1到图2，风车发生了怎样的变化呢？ 你是怎样判断风车旋转的角度的？ （3）风车旋转后，每个三角形的位置都发生了变化，那什么没有发生变化？ （4）如果将风车在图2的基础上，继续绕点O逆时针旋转180°，那么黄色的三角形应该转到什么位置？这条线段应该转到什么位置？ 【达标检测】 1、完成课本第6页的“做一做” 第1题。 2、完成课本第6页的“做一做” 第2题。 总结、评价今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦 教师复备栏或 学生笔记栏 郑坊小学五年级数学导学案 执笔： 张丽萍 审核 ： 审批：