2013人教版选修1第四单元《王安石变法》.pptVIP

9．阅读下列材料： 材料一：北宋初年规定：租佃土地须“命立要契，举借粮种，及时种莳。俟收成，依契约分，无致争讼”。如有纠纷，“只凭契照为之定夺”。 宋仁宗天圣五年(1027年)诏：“江淮、两浙、荆湖、福建、广南州军，旧条：私下分田客(佃户)非时不得起移，如主人发遣，给予凭由，方许别住。多被主人折勒，不放起移，自今后客户起移，更不取主人凭由，须每年收田日毕，商量去处，各取稳便。即不得非时衷私起移。如是主人非理拦占，许经县论详。” ——摘编自《续资治通鉴》等 材料二：知大名府韩琦言：“臣准散青苗诏书，务在惠小农，不使兼并乘急以要倍息，而公家无所利其入。今所立条约，乃自乡户一等而下皆立借钱贯陌，三等以上更许增借。” ——摘编自《宋史食货志》 请回答： (1)根据材料一、二，分别概括其中制度规定的目的。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，分析相关制度规定的历史背景。 【解析】本题考查学生“历史上的重大改革”中的“王安石变法”这一知识点，意在考查学生阅读史料、理解材料、最大限度地获取有效信息的能力，同时需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读。第(1)问的回答要精读史料，最大限度地提取有效信息并进行归纳。第(2)问的回答要结合变法的背景和必修二的相关知识。 【参考答案】(1)目的：材料一：规范租佃关系，抵制地主对佃户的人身约束；协调租佃纠纷，维持生产正常进行。材料二：保护自耕小农，抵制兼并，增加国家收入。 (2)历史背景：租佃契约关系普遍化，自耕小农仍是农业生产的主体，土地兼并加剧，政府根据社会变化在政策上进行调整。 第四单元　王安石变法 1．了解王安石变法前北宋政治及社会矛盾的基本状况，了解王安石变法的背景，认识王安石变法的必要性。 2．简述王安石颁布的措施，按“富国”“强兵” “取士”三个方面归纳，认识每项改革措施出台的目的、具体内容、积极作用和局限性。 3．从“改革与发展”的角度，科学地认识和评价王安石变法对社会发展的影响，重点是王安石变法的成效和历史作用。认识王安石以天下为己任，为社会作贡献的担当意识。了解王安石变法在当时和后世引起较大争议的原因。 960年　陈桥兵变。后周大将赵匡胤建立宋朝。 1043年　庆历新政。宋仁宗庆历三年，范仲淹等大臣提出改革，宋仁宗推行新政。 1069年　王安石变法。宋神宗熙宁二年，王安石出任宰相，新法逐一出台，全面改革。 1085年　“元祐更化”。宋神宗去世，高氏听政，起用司马光，罢黜新党，尽废新法。 1093年　宋哲宗亲政，部分恢复新法，但党争纷起。 1127年　“靖康之耻”。宋钦宗靖康二年，北宋灭亡。 1．课程标准 (1)了解王安石变法前北宋的社会状况，认识王安石变法的必要性。 (2)简述王安石变法的主要措施，指出变法的基本特点。 (3)分析王安石变法前对北宋社会发展带来的影响。 2．高考考点 王安石变法。 3．高考真题 【例1】(2010山东)阅读下列材料： 材料一：以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。 ——王安石《本朝百年无事札子》 材料二：苟不可以为天下国家之用，则不教也，苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。 ——王安石《上仁宗皇帝言事书》 请回答： (1)据材料一，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。 (2)材料二体现了王安石怎样的教育思想？在这一思想指导下，王安石是如何改革科举考试的？ 【解析】第(1)问是对材料信息的归结，注意要点明确。 第(2)问中教育思想从材料中可知是注重实用性。改革措施根据所学知识归结即可：改革考试内容，废除诗赋的考查，注重经义策论等。 【参考答案】(1)弊端：人才选拔重诗赋记诵；官吏任用重科名资历。 (2)教育思想：注重实用。措施：改革科举考试内容，废除诗赋取士，注重经义策论(应从“破除旧制”和“采用新法”两个角度回答，言之有理即可。) 【例2】阅读下列材料： 材料一：王安石变法的经济措施，主要是通过限制大地主阶级的利益和通过政府利用商人专营某些商业行业，来获取财政收入，这对商品经济的发展有一定的推动作用……变法较多地反映中小地主和中小商人的要求，尤其是南方地主和商人的要求……总的来说，变法是代表地主阶级革新派的一种主张，其主流应该肯定。 ——据《王安石变法与商品经济》 材料二：王安石不应算做是中小地主的政治代表，使用大、中、小地主代表以及革新派、守旧派等概念，都不能确切地反映当时的客观史实，应该分为官户、乡村上户和坊郭上户(北宋文献中的概念)三个阶层。从出身看，变法 派与反变法派分子同属官户……客观上，王安石变法增加了农民负担，没有从根本上解决“三冗”问题，但从流通领域进行了利益分配，将权力收归中央，阻碍了商品经济的发展，应予基本否定。 ——据《王安石变法简论》 请回答： (1)王安石变法的经济