2018年7月福师离线作业题《小学科学教育》课件.docVIP

小学科学教育 期末考核题 （100.0 分） 1．科学老师的最基本的素质是什么？如何做好教学工作？（ 25 分） 答: 科学老师的最基本的素质包含以下四点 : 一、专业态度： 一个科学教师的专业态度取决于他的专业理想，有了这种专业理想，才 能对 科学教学工作产生强烈的认同感和投入感， 才能乐意为科学教学工作做出承诺， 才能 愿意为科学教学事业奋斗终生。 二、专业知识： 一个科学教师掌握的专业知识多或少对教学工作起着决定性的作用， 必 须对教育的目的、性质和特征做到真正的理解。教育是一种服务，教师是教育服务的 提供 者，服务的对象是学生。要提供一流的服务，科学教师就必须掌握这门学科 的所有知识， 因为它是直接关系到教学质量的，如果这方面知识掌握得不全面、 不广博，在课堂教学时 学生会提出许多你没有预料到的问题， 教师不解释清楚， 能行吗 ?所以， 一个科学教师必须 掌握与科学学科有关的所有知识，如天文、地理、物理、化学、生物、人体、数学、文学等 方面的知识，还要知道许多科学家 的事迹。总之，掌握的知识少了，是不行的。只有掌握 得越多越好，另外还有很 多知识要靠边教学边积累。 三、丰富的教育知识：名的教育家苏霍姆林斯基曾说过： 同样的知识内容， 在一个教师 手里能起到教育作用， 而在另一个教师手里却起不到教育作用。 因而， 要成为一个合格的科 学教师不仅必须具备扎实的专业知识， 还应具备丰富的教育科学知识， 教育科学知识乃教师 成功地进行教育教学的条件性知识。 科学教师要掌握： （1）教育原理、 普通教育学知识。 （2） 普通心理学、 教育心理学知识。 （3）教育统计学、 教育测量与评价知识。 作为一位科学教师， 必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思维品质。 四、专业技能： 科学教师的专业技能是形成有效教学的必备条件， 对于一个科学教师来 说，就是科学教学技能。 这应该包括利用自己所掌握的各种科学知识、动手制作能力、栽 培能力、 养殖能力、 实验操作能力和科研步骤来进行教学， 对学生进行科学评价以及进行反 思的能力， 并形成文字， 不断探索与掌握新的教学观念、 新的教学手段和新的教学方法。体 现科学教师专业技能的第一个方面就是抓住教学思想 “做中学” 和教材中最突出的环节 “过 程与方法”，这是从提出问题到解决问题的必经之路，即提出问题――寻找可能的原因―― 做实验证明――实验成功获得结论。 同时，也要让学生知道， 按这个科学探究步骤去做，自 己实际上就是一个小科学家。第二个方面是课堂教学。必须做到精心准备， 灵活教学， 根据 课程内容、 学生基本情况、 多媒体课件、 实验仪器和自制的教具运用科学探究的步骤充分发 挥课堂教学主阵地的作用。 教会学生科学的探究过程， 掌握一定的科学方法， 就相当于让学 生有了一个“点石成金的手指头” ，让学生终生受用，成为持续发展的本钱。第三个方面是 对学生的评价， 包括运用科学探究步骤的能力、实验操作能力、制作能力、 分析与概括能力 和掌握科学知识情况的评价。 使他们在此基础上进一步为今后的学习打下坚实的基础， 为学 生的写作提供丰富的素材。 第四个方面就是回头看， 也就是教学反思。 写教后的教训与经验， 以及如何 避免教学中的失误， 从中吸取教训， 改变教学方法， 到取得成功的经验等等， 都 能 使自己的教科研能力迅速提高。 总之，科学教师专业素质取决于科学教师对教学工作的事业 心、扎实的业务 知识和特有的专业技能， 只有具备这些才能从整体上把握自己教学的脉络， 从而成为科研型的教师。这就是科学教师的专业素质。 做好教学工作要做到以下四点 : 一、加强学习，把握新课标。教师要走进新课程，实现课程目标，应当把握好小学科学 课程改革的基本理念， 实现教学观念的转变， 采用相应的教学方法， 为小学科学改革取得成 功奠定坚实的基础。 二、转变教学观念。 新课改要求课程要以培养学生科学要素为宗旨， 教师要转变过去只 注重传授知识的教学观念， 使学生的学习过程成为全面提高科学素养的过程， 不仅要学生掌 握科学知识，还要让学生了解科学探究的过程和方法，培养学生的情感、态度和价值观，使 学生了解科学、 技术和社会的相互作用关系。 新课程关注学生的学习过程和学生的体验将科 学探究作为主要的学习方式。 教师要树立科学探究的意识， 为学生提供充分的探究机会。 教 师要转变自己作为知识传授者这一角色， 放弃权威形象， 将学生作为科学学习的主体， 而教 师是组织者、引导者，要充分开发学生的潜能，保护学生的好奇心和求知欲，积极引导学生 的兴趣。 三、优化教学方法。新课程要求教师是学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作 者，真正体现学生的主体地位， 最大限度地调动学生学习积极性， 让学生主动学习。鼓励学 生积