八宿县小学管理制度.docxVIP

PAGE 4 - 前言 八宿县小学在坚持党的领导，我校在全力巩固“普九”工作的基础上，紧紧围绕县教育局提出的“普九巩固、规范管理、提高质量”的三大目标，结合我校的实际情况开展教学工作。建立健全“两基”档案资料，是迎接“均衡发展”的一项重要基础性工作。为提高全地区的“两基”档案资料建设工作水平和质量，根据《西藏自治区教育督导委员会关于进一步建立健全“两基”迎“国检”档案资料的意见》（藏教督[2008］4号）文件精神，特制定本评估方案。 随着基础教育改革的进一步深入，学校管理如何规范化，如何适应形式，成为我校管理者特别关注的问题。经我校校务会研究决定，制定出了新形式下的学校管理制度，其中包括学校常规管理、德育常规管理考评办法、教学常规管理、后勤管理制度四个方面。 教育水平的提高在于学校管理水平的不断提升，加强教学管理是提高教育质量的需要。“向管理要质量”，因为管理的实质在于控制，就是把影响教育质量的各种相关因素和环节，如师、生、教材等因素，备课、授课、作业、考核等等环节，控制在最佳状态，实行最佳结合，从而达到最佳效能。学校管理就是依据教学规律，以规范性的要求来规范师生在教学活动中的行为，从而保证教育教学工作的基本质量。 学校常规管理工作需要常抓不懈，既要重视终端管理，更重视过程管理。实施常规管理，义在经常、重在严格，要求常抓不懈，反复宣传，勤于检查、评估，坚持常