七年级上册《夏》.docVIP

《夏》教学设计 【学习目标】 熟读课文，感受文章语言的音乐美。 概括每一段的大意，理清课文思路。 赏析品味文章精美的语言，体会作者对夏的赞美之情。 【教学重难点】 赏析品味文章精美的语言，体会作者对夏的赞美之情。 【教学安排】 一课时 【教学过程】 导入新课 播放梁静茹的《宁夏》，感受夏夜的宁静、温馨的气氛，引入新课梁衡的《夏感》（解释题目） 二、展示学习目标（多媒体展示） 三、交流学习 1.给加点字注音。 　芊芊细草 主宰 磅礴 春华秋实 挑 匍匐 澹澹 迸发 苦涩 教法指导：快速浏览课文，在文中圈点勾画，点同学上黑板展示，师纠正强调，正确后齐读巩固。 四、整体感知 1、作者笔下的夏天是怎样的特点？ 紧张、热烈、急促 2、字里行间透漏出作者对夏的情感是怎样的？赞美、热爱 3、文章通过3、文章通过哪些描写展现出夏天紧张、热烈、急促的特点？ 例如：“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。”——这里不仅通过农作物，还通过自然景物来体现夏天的紧张、热烈、急促。 五、归纳主旨 本文抓住夏天 、 、 的 收获已有而希望未尽的特点的特点，表达了作者对夏天的 、 之情，深情赞美了 的农民。 六、品析语言 你可以从写作手法、修辞、情感等角