一波三折巧构思教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 如何让作文尺水兴波 教材分析: 在作文教学体系当中，老师已经传授了不少的写作方法，学生已经具备了一定的写作能力。绝大多数学生能写出有中心，有内容，语言稍加润色的600字的文章。 学情分析： 全班共51人，其中男生27人，女生24人。学生都能写出一篇有内容，有中心，字数达600字的文章，语言也能有意识用上一两句修辞略为润色。但最近的两次考场作文却反映出一个共同的问题——作文的素材陈旧没有新意，同时作文平铺直叙，看到开头就知道结尾，让人感到乏味。 教学目标: 1、进一步明确优秀作文需要先构思再下笔。 2、通过回顾名家大作，了解如何在作文中尺水兴波。 3、在写记叙文时能用上尺水兴波法，写出有波澜的文章，提升作文。 重点难点： 在写记叙文时能用上尺水兴波法，写出有波澜的文章，提升作文。 教学准备： 准备好PPT，印好学案， 整体思路： 用一张月考的试卷引入，通过名家大作的回顾，清楚名家作品的构思之巧，学习这种技巧，把这种尺水兴波的方法运用在作文上，达到提升作文的目的。 教学过程： 一、导入：月考作文回顾：作文平淡无波乏味，让阅卷老师犯困。“文似看山不喜平”， 如何在考场中快速构思？考场作文快速构思的方法 ： 1.一线穿珠法 2.画面组合法