《夜雨寄北 论诗》教学设计.docVIP

教学设计 第六单元 诵读欣赏 古诗二首 夜雨寄北 论 诗 一、学习目标： 1. 了解作者及背景 2. 朗读、欣赏、背诵并默写这两首诗。 3. 整体感知作品的思想感情。 二、学习重点、难点：重点是熟读至背诵 难点是体味诗歌的感情，及赏析诗歌的内涵 三、教学时间安排 一课时 四、教学过程 （一）导入 播放情景音乐，用古诗导入 同学们，你们喜欢读诗吗？谁来说说李商隐的诗，背诵一首自己喜欢的诗？导入新课 （二）自学导引根据导学案检测课前的预习 1.走进作者并了解背景 李商隐， 字 ， 号 ， 代诗人，与 被称为“小李杜”。 《论诗》的作者 ， 代诗人，著有《 》等。 2. 两首诗写作背景 （PPＴ展示） （三）诵读 １.. 两首古诗分别是 （律诗或绝句），简称 。 ２.　熟读并注意停顿，找出押韵。――――集体读，个别读，（教师指导） = 1 \* GB3 ①找出押韵落实在课文 = 2 \* GB3 ②注意停顿 （四）赏析 《夜雨寄北》 1.结合诗意推测“寄北”的含义，“君”指谁？ 2.两个“期”意义是否相同？ 3.理解“涨”和 “秋”的情味 4. 两次写“巴山夜雨”，是否相同