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浅析高职院校如何在体育教学中实施素质教育 ［摘要］体育教育不仅可以促进学生身体健康，增强体质， 而且还可以向学生进行有效的思想品德教育，开发学生的智 力，提高学生心理素质，陶冶情操，发展学生个性，培养学生 的竞争意识和进取精神。因此，学校体育教学不仅是素质教 育的重要内容，而且是素质教育的重要手段。党和国家对教 育十分重视，针对当前教育与社会进步相协调的现状，提出 了基础教育由应试教育向素质教育转轨的要求。这一具有 战略意义的决策，明确了我国教育的发展方向。在大力推进 素质教育中，体育是素质教育不可缺少的重要内容，体育教 育不仅可以促进学生身体健康，增强体质，而且还可以向学 生进行有效的思想品德教育，开发学生的智力，提高学生心 理素质，陶冶情操，发展学生个性，培养学生的竞争意识和进 取精神。因此，学校体育不仅是素质教育的重要内容，而且 是素质教育的重要手段。 ［关键词］高职院校体育教学素质教育 一、素质教育的含义 素质是指人在先天生理基础上，受后天环境、教育的影 响，通过个体自身的认识和社会实践而养成的比较稳定的身 心发展的基本品质。 素质教育就是以人类自身的身心素质为对象，着眼于全 面提高学生的基本素质的现代基础教育。它是以适应社会 发展需要促成人的社会化、现代化为宗旨，以正在成长中的 学生为主体，以全面提高素质、发展健康个性为核心，以社 会文化的传播和创造为手段，使学生素质得到最大限度的开 发与培养的现代教育。 素质教育的目的是使社会对劳动者所要求的各种必要 的要素质量都能达到相应的水平和高度，使受教育者都能真 正受到最佳的和最全面的教育，从而使每个劳动者个体都能 得到健康全面的发展。 二、体育教学中的素质教育 体育教学中实施素质教育的要求 实施素质教育是当前我国教改的主题。从整体意义上 出发：“素质教育”就是提高全体国民身心基本质量的教 育。21世纪是知识经济时代，科技、教育、文化、信息将成 为全球第一生产力。因此应从“应试教育”向“素质教育 转轨。在体育教学中，对学生来讲，重要的不是讲求学到了 多少知识，更不是学科成绩的高低，而是是否学会了自觉主 动的学习，学会自我锻炼的能力，是否养成了终身锻炼的习 惯和观念，是否具有随时获取信息、处理信息的能力。这些 是21世纪对人才素质的基本要求。 21世纪是一个多元化的社会。人随时面临选择，社会不 仅需要有各种知识结构和各种才能的人，而且需要有丰富多 彩的个性，有健康的体魄。有个性的人，往往能独立思考，有 判断思维能力和创造能力，有较强的意志和行动能力，这是 21世纪生存和发展不可缺少的品质。所以体育教学中实施 素质教育是时代发展的要求。 认真抓好课堂常规教学中的思想教育 在体育教学中，利用各个教学主要环节，进行课堂常规 教育，使课堂教学规范化、制度化，通过课堂常规的建立和 贯彻，向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教 育，逐步养成学生自觉锻炼身体的习惯和一些优良的思想品 质。 课的开始要对学生进行动员，提出本次课的目的要求和 注意事项，结束时要进行讲评总结。通过动员，对他们进行 学习目的性教育；通过竞赛和游戏，培养他们集体主义精神 和果断、机智、勇敢、顽强的优良思想品质；通过队列队形 的练习，可以培养他们组织纪律性和朝气蓬勃的精神面貌， 提高他们反映速度、动作准确和协调一致的能力；值日生借 还体育器材和整理场地，可以培养他们热爱集体、热爱公益 劳动和爱护公物的良好品质。这样，将思想教育同体育教学 中的组织与方法有机地结合起来，既有利于提高教学质量， 又能增强思想教育的效果。意志品质的形成总是和克服困 难相联系的。在教学练习中增大难度、强度，使他们的意志 品质在完成各种所能承受的运动中得到磨炼。学生在课堂 练习中处于运动的状态，他们的思想品质上的各种弱点也会 在练习强度和教学不断深入过程中表现出来，针对出现的问 题要及时处理，及时教育。 顽强品质的培养 在体育教学过程中，学生的练习都要承受极大的肌肉疲 劳，教师应有意识地培养学生对肌肉活动的直接兴趣，并根 据握力的测试证明，让学生认识到自己忍受的练习，将获得 相应的回报，使他们在练习中更加刻苦、认真，如做1分钟 仰卧起座时，告诉学生，当你做到35次时，肌肉感到酸痛，一 定要坚持做下去，否则你的成绩永远只能停止而不能进步， 让他们在练习中养成吃苦耐劳的心理品质，又如中长跑教学 中，教师应向学生清楚、明白阐述“极点”这一生理现象， 在他们练习出现“极点”现象时，鼓励他们以顽强的毅力和 意志去战胜“极点”现象，逐步培养他们勇敢、顽强、吃苦 耐劳、克服困难等优良品质。 注重榜样教育 运用体育先进事例进行榜样教育：通过介绍我国体育健 儿在国内外重大比赛中所取得的新成绩，优秀运动员刻苦训 练为祖国争得荣誉，使我国在国际体育史上产生