浅析高校思想政治教育工作中的以人为本观与人文关怀精神.docVIP

浅析高校思想政治教育工作中的以人为本观与人文关怀精神 【摘要】本文从高等教育的任务和根本目的出发，分 析当前高校思想政治教育领域中存在的情况与问题，引入 高校思想政治教育应当坚持以人为本、注重人的全面发展。 同时就教育与社会和文化之间的关系，探讨人文精神以及 教育中人文关怀的重要性，指出思想政治教育应在坚持以 人为本的基础上，努力实现人文关怀的作用，真正尽到思 想政治教育应当具有的终极关怀的意义。 【关键词】高等教育思想政治教育人的全面发展以人 为本人文关怀 以人为本既是时代进步与社会发展的迫切要求，也是 人的全面发展的必然要求，对我国的市场经济和社会主义 现代化建设具有十分重要的现实意义。党与国家提出了全 面建设小康社会的目标，这必将使人们的思想、心理和信 仰等精神世界产生深刻影响。“而我们高校的思想政治教育 工作的主体和对象也都是人，因而当务之急便是启发人的 自觉性，调动人的积极性，激发人的创造性，做到更多的 关注人的主体需要，尊重人，关心人，开发人。”人们所以 产生这样那样的思想问题，从根本上说是由于其物质和精 神的需要得不到满足，是人的主体需要没有得到考虑而出 现的种种表现。因此，做好新形势下的思想政治工作，必 须将工作的切入点放在受教育者身上，针对每个具体的人 的特定思想形成的客观原因和影响因素，通过有效地改变 某些外在因素和条件，达到影响人的思想的目的。而高等 教育作为培养人与教育人的基地，是造就有理想、有道德、 有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者与接班人的 重要场所。因而，高校思想政治教育工作更应坚持以人为 本，促进人的全面发展，为社会培养出更多的栋梁之才。 这就要求我们在思想政治教育过程中做到三点： 第一，注重以人为本，尊重人的需要，启发人的自觉 性。根据马斯洛的需要层次论，人对尊重的需要是人的较 高层次的社会性需要的一部分，是社会中的人对自我评价 和自我尊重以及社会评价和社会尊重的渴望。而思想政治 工作的首要任务就是启发人的自觉性。随着社会的进步， 物质生活的丰富与人的素质的提高，人们对精神的需要越 来越强烈，从一定意义上讲，互相尊重与信任的良好的人 际关系对启发人的自觉性起着决定作用。满足人的尊重和 需要是思想政治工作能否取得实效的重要前提。思想政治 工作如果做不到尊重人，不能使工作对象的尊重需要得到 满足，就肯定不会收到良好的效果。因而，思想政治工作 者应以诚待人、以理服人、以情动人的态度和平等、民主 的方法，贯彻到思想政治工作的实际工作中去，以期达到 良好的工作效果。 第二，注重以人为本，关心人的利益，调动人的积极 性。在当前的社会主义市场经济社会中，人们的主体意识 越来越强，人们的行为表现越来越趋利化，利益越来越多 元化，人们一方面可以堂堂正正地争取自己的合理利益， 促进生产力的发展与社会的进步。另一方面可能就会影响 人们考虑问题的出发点与判断是非的标准，使一些人不能 正确处理好国家、集体与个人三者之间的利益关系，甚至 不择手段地去追求个人利益。这就要求思想政治教育工作 要去引导人们树立正确的义利观，处理好各种利益关系。 马克思说过“人们奋斗所争取的一切，和他们的利益有 关”。这说明利益是思想政治工作的基础，离开了利益的思 想政治工作是空洞的毫无内容的，当然，也是没有意义没 有效果的。因而在处理利益问题时，我们必须做到：第一， 讲清利益关系，使受教育者能够分析并理清各种利益关 系，确立正确的利益观；第二，把思想政治工作与解决群 众的实际利益结合起来，真正做到理论与实践的统一。 最后，注重以人为本，彰显人的价值，激发人的创造 性。要培养与造就全面发展的人，就要开发人的价值、能 力和个性。而个人的价值包括社会价值和个人价值两个方 面，并且两者是对立统一的。现代社会已经将每个人紧密 地联系在一起，如果没有彼此之间的有效协助、配合与支 持，就不能促进社会的进步与发展。同样没有每个人个性 的创造性发展，社会的进步与个人的发展也是不可能的， 或是大打折扣的。高校思想政治工作的开展，不能堵塞师 生个性发展的道路，而是要引导个人发展，为个人发展创 造必要的条件与环境。有生命力的思想政治工作不是要禁 锢人们的头脑与手脚，限制人们的思想和行动，而是要开 发人的智力，培养人的创新精神，引导人们更大程度的实 现人的自我价值，同时为社会进步做出更大的贡献。高校 是人才的集散地，是未来社会建设者成长的沃土，因而思 想政治教育工作中怎样注重以人为本，彰显人的价值，激 发人的创造精神，就显得尤为重要了。高等教育在国家社 会中所具有的特殊的地位，决定了高校的思想政治教育在 育人中的特殊意义。我们的教育必须将眼光投向对人文精 神的关怀上来。从个性的角度讲，以人为本的观念要求每 个人的创新精神和独特人格在自身的发展进步过程得以个