人教版小学数学六年级上册第二单元教学设计《位置与方向(二)》.docVIP

六年级数学上册单元教学设计 第二单元 教材分析： 本单元知识属于“图形与几何”里的“图形与位置”。教材以天气预报中的台风为情境，引出采用方向和距离两个条件来确定物体所在的位置的必要性，从而感受到数学与实际生活的紧密联系。学生通过之前的学习和在平时生活中积累的一些感性经验，已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、西、南、北、东南、东北、西南、西北八个方向描述物体的相对位置。在此基础上，本单元学生会学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，以不同的地点为观测点判断方向，体会位置关系的相对性，并描述和绘制简单的路线图。是学生进一步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。 教学目标： 1、使学生会根据平面上一个点的位置说出它相对于观测点的方向和距离；会根据一个点相对于观测点的方向和距离确定这个点的具体位置；会描述简单的路线图。 通过让学生想象出物体的方位和相互之间的位置关系，培养空间观念。 使学生通过用方向和距离来表示平面上的位置，初步感受坐标法的思想。 4、使学生通过生活实例学习位置与方向的知识，感受数学与生活的紧密联系，学会在生活中应用数学。 教学重点： 能够根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 能够按照方向和距离描述和绘制简单的路线图。 教学策略： 要注意联系学生生活经验和已有知识，引导学生自主探索新知。 根据方向和距离确定位置是与现实生活紧密联系