《小飞侠彼得·潘》阅读活动设计.docVIP

. . 遇见彼得·潘，遨游“梦幻岛” ——《小飞侠彼得˙潘》整本书教学设计 主题：永远的孩子，永远的童年 年级：三年级 课时： 三课时 第一课时：遇见彼得·潘，引起阅读期待。 第二课时：阅读推进，梳理故事情节。 第三课时：跟随彼得·潘遨游“梦幻岛”。 书名 《小飞侠彼得˙潘》 作者 【英】詹姆斯˙巴里著 译者 任溶溶 出版社 上海：少年儿童出版社， 出版日期 2011年1月 设计人 福建大田广平镇苏桥小学 叶玉兰 文本解读：这本书是英国著名作家詹姆斯·巴里的代表作。从某种意义而言，它以一种儿童的生活理想与成人的根深蒂固的生活理想抗衡，发出了童年的顽强的呼唤。书中的主人公彼得·潘是一位顽皮，淘气，勇敢，纯洁无暇，会飞翔，又有些傲气的男孩，他来自孩子们梦境中的国度“梦幻岛”，在梦幻岛上，有着孩子早就从童话故事中熟知的仙女，海盗，印第安人，美人鱼，在那个低下支架，生活快乐无忧。彼得与海盗，海盗与印第安人之间的大战，都鲜明地烙着儿童打仗游戏的印证。 对于作者巴里而言，再一次偶然的机会看到路旁玩耍的孩童，并应邀加入到了他们的游戏，一直玩到天黑。由此激发了他的创作灵感，塑造出了彼得·潘这一人物形象，不可否认，那一次的“玩耍”经历唤醒了他内心深处仍留有着的纯真。即使年老，那一个角落留着的东西在你“赤裸裸”只是你自己的时候，仍会悄悄流露出来。彼得·潘所代表的纯真的童年活力就是