《生于忧患，死于安乐》教案.docVIP

生于忧患，死于安乐 一　、教学目标: (一)?德育目标:?领会人处于困境才会奋发有为,国无忧患往往遭到灭亡的道理。 (二)?智育目标:?学习有关文言文知识,分析作者如何层层深入论证论点。二、　教学重点.难点:(一)?分析文章内容,特别是文章第二.三段。(二)?引导学生结合实际领会文章论点蕴涵的深刻哲理。 三．练习巩固 第一课时 一、导入新课???1、“?天时不如地利，地利不如人和”这句名句的作者是谁？（孟子）今天我们再学习他的议论文《生于忧患，死于安乐》。2、用两分钟时间抢记和作者有关的文体常识。???????????（作者孟子。战国时期思想家、教育家，儒家代表人物，地位仅次于孔子，被后人尊称为“亚圣”，名轲，字子舆。文章是一篇议论性散文。课文选自《孟子》，它是孟子及其几位弟子共同撰写的，是孟子讲学游说言论的记录，与《大学》、《中庸》、《论语》合称四书。他主张“仁政”、“民贵君轻”。）二、感知课文1、齐读课文，版述学生读错的字词并解释：?畎（quán?）亩?：田间、 田地????　傅说（yu?è）???曾（zēng）益：同“增”，增加?????????胶鬲（gé???）???拂（bì?）士：同“弼”，辅佐君主的贤士?????　拂（fú?）乱：违反、阻挠??2、自由朗读课文，疏通文意，教师出题检查掌握情况：（学生圈点勾画出颖难