结尾以小见大，升华主旨.docxVIP

以小见大，结尾升华主题 虎门三中 邓彩凤 教学目标 能够通过回顾文本，感受“以小见大”的写作手法， 从阅读材料中提炼结尾以小见大，升华主旨的方法。 3.?运用“以小见大”的写作手法，修改结尾，点明文章中心，升华主题。　　 教学难点 ?运用“以小见大”的写作手法，修改结尾，点明文章中心，升华主题。 导入： 课前阅读资料 蝉 作者 小思 今年，蝉鸣得早。 杜鹃花还没有零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦。 　　 一天，在树下拾得一 病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤抖，没有声响。它就是曾知知不休在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！ 　 　朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹,它的生命就完结了。 　　 17年埋在泥土中，出来就活一个夏天，为什么呢？ 　　 朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续，必须好好的活着。哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。 　　 哦！那是蝉的生命意义！ 问：作者在结尾处由一只病蝉引发了对生命怎样的思考？这仅仅是针对蝉发出的吗？