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诵读欣赏之文笔精华（二） 一、《天坛》秦牧 　　教学目的：引导学生体会秦牧散文把知识、哲理、感情和文采有机地融合在一起的特点。 设计问题：你知道为什么“它的石栏杆也好，圆台上磨平了的石块也好，条数、块数都和‘九’字有关”吗？ 　二、《古罗马斗技场》乔万里奥里 　　设计问题：古罗马斗技场是个什么样的场所？你能根据文中的描写画出一张设计图吗？ 三、《昆明花街》李广田 教学目的：引导学生学习选文的铺张、对比、烘托之法。 　　设计问题：作者如何写花节的盛况的？ 四、《苏州小巷》陆文夫 　　教学目的：引导学生从触觉、视觉和听觉方面去感受苏州小巷的整洁幽深和曲折多变。 　　设计问题：你知道陆文夫吗？他是怎样写出他对苏州小巷的印象的？ 后记： 　　每一段文字都有各自精妙之处，安排1教时实在是蜻蜓点水。课前印发有关资料供学生参考。课间采取学生自学、相互讨论、老师答疑解难的教学方法。鼓励学生反复诵读文本，结合文本进行解读。课堂气氛轻松融洽，学生兴趣较浓。 ?生词： 圜：（YUAN）同圆?????厩：（JIU四声）马棚，也泛指牲口棚。 接踵（ZHONG三声）摩肩：脚碰脚，肩碰肩。形容人很多，很拥挤。也说摩肩接踵（ZHONG三声） 炫耀（XUAN四声） 诵读欣赏《文笔精华（二）》教学设计 ? 教学目标 1、了解一些中外有名建筑的特点。 2、学习本文抓住事物特点说明的方法。 3、积累优美准确的语言，