农村中学数学课堂教学的现状分析与对策.docVIP

PAGE PAGE 63 农村中学数学课堂教学的现状分析与对策 发表时间：2010-10-19 来源：《时代学习报》2010年第4期供稿 作者：陈家云 [导读] 数学知识在生活中无处不在，生活离不开数学，数学离不开生活。 洪泽县三河中学 陈家云 最近有幸参加了全县中学教学视导，走了八所中学，听了24节数学课，感慨颇深：一是农村大部分学校教学条件太差，很多学校仍然无多媒体教学设备，老师依然是一支粉笔一本书，就连使用的小黑板也是破的、旧的；二是教师的课堂教学存在诸多问题。例如：以满堂问代替满堂灌，小组合作流于形式，不能照顾到全体学生等。就总体而言，新课程理念教师能够接受，教师是敬业的，想法是好的，想把一切知识都教给学生，但是真正落实到课堂教学中，离新课程理念下的课堂教学要求还有一段距离，那么怎样才能根据农村中学的客观实际上好数学课呢？ 一、 联系生活，创设教学情景，激发学生兴趣 数学知识在生活中无处不在，生活离不开数学，数学离不开生活。教师在上课时，可以利用生活中的一些事编成故事或编一些简单的数学问题，创设一些应用数学解决问题的情境，让学生发现生活中处处有数学，感受到数学的现实性、趣味性。这样学生就会对应用数学解决问题感兴趣，就会有一种动力推动他们去学习，通过对新知识和问题的解决，又使学生获得成功的喜悦，从而激发学生